本文關(guān)鍵詞：新課程視角下的科學(xué)課程資源觀

  更多相關(guān)文章： 科學(xué)課程資源 開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

【摘要】：我國(guó)科學(xué)課程改革以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),以培養(yǎng)他們對(duì)周圍世界的好奇心和探究欲望,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。在科學(xué)課程實(shí)施的過(guò)程中,開(kāi)發(fā)與利用好科學(xué)課程資源是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 南京市浦口區(qū)浦廠小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)課程資源 開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
【分類號(hào)】：G623.6
【正文快照】： 我國(guó)教育部制訂的《科學(xué)(3~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中在闡述此次科學(xué)課程改革的基本理念以及提出課程實(shí)施的建議時(shí)便多次強(qiáng)調(diào)了課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。一、環(huán)境——取之不竭的課程資源1.校內(nèi)植物資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用在浦廠小學(xué)校園內(nèi)生長(zhǎng)著許多植物,春天有盛開(kāi)的迎春花、櫻花、山茶花、桃

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