本文關(guān)鍵詞：增加足球游戲練習(xí)對(duì)小學(xué)生自信心和注意力影響的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：長(zhǎng)期以來(lái),校園足球教學(xué)中片面重視學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)與訓(xùn)練,忽視甚至忽略小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,包括其自信心、注意力的培養(yǎng),導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中自信心缺乏,注意力不集中且易分散,嚴(yán)重影響了教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。采取有效的方法來(lái)提高學(xué)生的自信心、注意力是小學(xué)校園足球教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。小學(xué)生天生熱愛(ài)游戲,游戲練習(xí)已經(jīng)被證明是一種能有效激發(fā)小學(xué)生參與興趣,顯著改善教學(xué)效果的教學(xué)手段方法,對(duì)于小學(xué)生的自信心、注意力的培養(yǎng)都有積極的作用,但在小學(xué)校園足球教學(xué)中增加足球游戲練習(xí)仍是比較新穎的教學(xué)方法,運(yùn)用率較低,對(duì)于增加足球游戲練習(xí)對(duì)小學(xué)生自信心、注意力改善的影響也缺乏系統(tǒng)依據(jù)。本文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯法等研究方法,以北京市俸伯小學(xué)四年級(jí)40名小學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,分別設(shè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組按照自編的足球游戲開(kāi)展教學(xué),對(duì)照組小學(xué)生則按照傳統(tǒng)教學(xué)開(kāi)展教學(xué),進(jìn)行為期8周、每周2次的足球教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)前后兩組小學(xué)生的自信心、注意力水平進(jìn)行測(cè)量比較,探討增加足球游戲練習(xí)對(duì)小學(xué)生心理層面影響的作用,得出一定的校園足球在促進(jìn)小學(xué)生自信心、注意力發(fā)展的原理和規(guī)律,更好的促進(jìn)校園足球教學(xué)的開(kāi)展,為教學(xué)提供參考。運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對(duì)實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組小學(xué)生的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得到如下結(jié)論：1.實(shí)驗(yàn)后的組間、組內(nèi)比較顯示,與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比增加足球游戲練習(xí)能夠顯著提高小學(xué)生的自信心水平,對(duì)整體自信、特長(zhǎng)自信、學(xué)業(yè)自信、情感自信有顯著性影響,對(duì)表達(dá)自信、交際自信不具有顯著性影響。2.增加足球游戲練習(xí)有助于顯著改善小學(xué)生的注意力品質(zhì),對(duì)注意穩(wěn)定性、注意轉(zhuǎn)移有顯著性影響,對(duì)注意廣度、注意分配沒(méi)有顯著影響。
【關(guān)鍵詞】：足球 游戲練習(xí) 自信心 注意力 影響
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G623.8
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-19
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 研究目的與意義11-12
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究意義12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-19
• 1.3.1 相關(guān)概念的概述12-14
• 1.3.2 自信心、注意力的相關(guān)研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3.3 關(guān)于增加足球游戲練習(xí)的研究現(xiàn)狀16-19
• 1.4 研究假設(shè)19
• 2 研究對(duì)象與方法19-24
• 2.1 研究對(duì)象19
• 2.2 研究方法19-24
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法19-20
• 2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法20
• 2.2.3 實(shí)驗(yàn)法20-23
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法23
• 2.2.5 邏輯分析法23-24
• 3 結(jié)果與分析24-49
• 3.1 小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)展的特點(diǎn)24-27
• 3.1.1 小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)分析24-25
• 3.1.2 小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)分析25-27
• 3.2 增加足球游戲練習(xí)的理論依據(jù)27-29
• 3.2.1 構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論27-28
• 3.2.2 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論28
• 3.2.3 情感驅(qū)動(dòng)原理28-29
• 3.2.4 角色轉(zhuǎn)換原理29
• 3.3 增加足球游戲練習(xí)的整體設(shè)計(jì)29-39
• 3.3.1 增加足球游戲練習(xí)的理念29
• 3.3.2 增加足球游戲練習(xí)的結(jié)構(gòu)模式29-30
• 3.3.3 增加足球游戲練習(xí)的目標(biāo)30-31
• 3.3.4 增加足球游戲練習(xí)的操作程序31-33
• 3.3.5 增加足球游戲練習(xí)的教學(xué)過(guò)程33-37
• 3.3.6 增加足球游戲練習(xí)的案例分析37-39
• 3.4 增加足球游戲練習(xí)對(duì)小學(xué)生自信心、注意力的影響39-44
• 3.4.1 實(shí)驗(yàn)前后小學(xué)生自信心測(cè)量結(jié)果的比較39-41
• 3.4.2 實(shí)驗(yàn)前后小學(xué)生注意力測(cè)量結(jié)果的比較41-44
• 3.5 分析44-49
• 3.5.1 增加足球游戲練習(xí)有助于顯著提高學(xué)生的自信心水平44-45
• 3.5.2 增加足球游戲練習(xí)有助于改善學(xué)生的注意力品質(zhì)45-49
• 4 結(jié)論與建議49-51
• 4.1 結(jié)論49-50
• 4.2 建議50-51
• 致謝51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄55-66
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果66

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