本文關(guān)鍵詞：淺談閱讀教學(xué)中仿寫訓(xùn)練的策略

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【摘要】：小學(xué)語文教材不僅是學(xué)生閱讀訓(xùn)練的主要憑借,而且也是他們用以習(xí)作訓(xùn)練的直接資源。在語文課堂教學(xué)中,要積極創(chuàng)設(shè)契機(jī),優(yōu)化隨文練筆,去仿寫課文中的重要詞語、精彩句段,乃至整篇的立意、構(gòu)思、布局謀篇等,以促進(jìn)學(xué)生語言積累,豐富寫作手法訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)讀中學(xué)寫,以寫促讀,讀寫結(jié)合,充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的整體實(shí)效性。
【作者單位】： 詔安縣官陂鎮(zhèn)中心小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 讀中學(xué)寫 讀寫結(jié)合
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 綜觀時下的閱讀教學(xué)可以發(fā)現(xiàn),不少的閱讀教學(xué)往往只是滿足于對文本內(nèi)容的解讀,很少有意識地引領(lǐng)學(xué)生從閱讀中汲取可用于寫作的營養(yǎng),閱讀與寫作脫節(jié),學(xué)生不能從閱讀中獲得習(xí)作能力的訓(xùn)練與提升。其實(shí),教材不僅是學(xué)生閱讀訓(xùn)練的主要憑借,而且也是他們用以習(xí)作訓(xùn)練的直接資源。在

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本文編號：1089931