本文關(guān)鍵詞：淺談蒙漢雙語數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

  更多相關(guān)文章： 雙語教學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)科 融合體 三年 上下關(guān)系 堂課 自主完成 主動(dòng)參與性 就這樣

【摘要】：正1對(duì)雙語教學(xué)的認(rèn)識(shí)筆者從2013年開始擔(dān)任小學(xué)雙語數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過短短三年的蒙漢雙語教學(xué)實(shí)踐,筆者對(duì)雙語教學(xué)的好處有了深深的體會(huì)。與此同時(shí),筆者也領(lǐng)悟到了雙語教學(xué)根本就不是簡(jiǎn)單的用蒙語來講數(shù)學(xué),而是數(shù)學(xué)科與蒙語相輔相成的融合體,即蒙語與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合在一起的一門學(xué)問。蒙語的引入只是為數(shù)學(xué)服務(wù)的,絕對(duì)不是單純的把漢語換成蒙語那么簡(jiǎn)單,蒙語教學(xué)首先要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情
【作者單位】： 阜蒙縣新民學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 雙語教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)科;融合體;三年;上下關(guān)系;堂課;自主完成;主動(dòng)參與性;就這樣;
【分類號(hào)】：G623.5
【正文快照】： 1對(duì)雙語教學(xué)的認(rèn)識(shí)筆者從2013年開始擔(dān)任小學(xué)雙語數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過短短三年的蒙漢雙語教學(xué)實(shí)踐,筆者對(duì)雙語教學(xué)的好處有了深深的體會(huì)。與此同時(shí),筆者也領(lǐng)悟到了雙語教學(xué)根本就不是簡(jiǎn)單的用蒙語來講數(shù)學(xué),而是數(shù)學(xué)科與蒙語相輔相成的融合體,即蒙語與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合在一起的一

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 覃玉金;;思想庫理論模式下的小學(xué)雙語教學(xué)探討[J];商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版);2008年09期

2 李長(zhǎng)力;求實(shí)探索 穩(wěn)步推進(jìn)雙語教學(xué)[J];遼寧教育;2005年09期

3 ;合肥長(zhǎng)二小的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)[J];教育文匯;2006年10期

4 岳瑩;;雙語教學(xué)小議[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2012年06期

5 唐文潔;;小學(xué)雙語教學(xué)分層策略的應(yīng)用[J];素質(zhì)教育大參考;2004年07期

6 俞芳;小學(xué)雙語教學(xué)的實(shí)踐與思考[J];小學(xué)教育科研論壇;2004年06期

7 張靖;全面推行小學(xué)雙語教學(xué)為時(shí)過早[J];湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

8 晏家春;;對(duì)重慶市小學(xué)雙語教學(xué)的建議[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2006年12期

9 俞杜鵑;;雙語教學(xué),我們選擇“運(yùn)動(dòng)”[J];教育科研論壇;2006年S1期

10 李素穎;陳藺;;小學(xué)雙語教學(xué)策略實(shí)踐探索[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2007年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 楊春喜;;小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中進(jìn)行雙語教學(xué)的實(shí)踐與思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

2 蘇榮潔;;小學(xué)三年級(jí)科學(xué)課雙語教學(xué)初探[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

3 衛(wèi)莉;;小學(xué)開展雙語教學(xué)的實(shí)踐與研究[A];中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（上海卷）[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 實(shí)習(xí)記者 紀(jì)軍;搭建交流平臺(tái) 促進(jìn)雙語教學(xué)[N];阿克蘇日?qǐng)?bào);2008年

2 本報(bào)記者 高冬梅;撥開云霧看雙語教學(xué)[N];大同日?qǐng)?bào);2006年

3 記者張迎春;委員呼吁關(guān)注和田“雙語”教師斷層現(xiàn)象[N];亞洲中心時(shí)報(bào)(漢);2009年

4 本報(bào)記者 謝依然 特約記者 王海軍 劉永;烏什縣雙語教育培養(yǎng)出小翻譯[N];阿克蘇日?qǐng)?bào);2009年

5 本報(bào)記者 張慶華;為首府雙語教育作更大貢獻(xiàn)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2012年

6 陳柏中;宣恩縣重視“漢苗”雙語教育[N];中國(guó)審計(jì)報(bào);2009年

7 本報(bào)記者 陳燕南;使用雙語教學(xué) 促進(jìn)民族發(fā)展[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2010年

8 梁建剛 記者 莊玉興;大華小學(xué)雙語教學(xué)有成果[N];解放日?qǐng)?bào);2004年

9 本報(bào)記者　趙小雅;雙語在翠竹小學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

10 本報(bào)記者　翟帆　周祖臣;雙語教學(xué)碩果累累[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周媛;雙語教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];杭州師范大學(xué);2016年

2 田洪杰;小學(xué)音樂雙語教學(xué)現(xiàn)狀分析與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];天津音樂學(xué)院;2016年

3 國(guó)卉男;小學(xué)雙語教學(xué)的實(shí)踐與探索[D];華東師范大學(xué);2008年

4 田坤;小學(xué)雙語教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的行動(dòng)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 朱露;小學(xué)漢英雙語教學(xué)實(shí)踐的調(diào)查研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 李丹;拉祜族小學(xué)雙語教學(xué)的困境與對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2008年

7 王靜;小學(xué)雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)個(gè)案研究[D];蘇州大學(xué);2011年

8 楊崇豹;納西族小學(xué)生數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查[D];云南師范大學(xué);2014年

9 樂芬芳;現(xiàn)狀、問題、對(duì)策[D];天津師范大學(xué);2006年

10 張麗英;小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1089793