本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)算理的結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)策略

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【摘要】：小學(xué)階段運(yùn)算能力的形成,主要圍繞"理解算理""構(gòu)造算法""解決問題"三個(gè)層面展開。"理解算理"需要突破簡(jiǎn)單層次的講述與操作,借助意義連接、結(jié)構(gòu)貫通、類比聯(lián)系、模型構(gòu)造的過程,幫助學(xué)生在算法形成、技能建立中,認(rèn)識(shí)到算理對(duì)于運(yùn)算能力形成的重要性,從而達(dá)到循"理"入"法",以"理"馭"法",同步提升學(xué)生的綜合能力。
【作者單位】： 常州市局前街小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)數(shù)學(xué) 算理 結(jié)構(gòu)分析 教學(xué)策略 建模
【分類號(hào)】：G623.5
【正文快照】： 計(jì)算是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)中最基本的技能和最基本的素質(zhì),在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要的地位,甚至有人將其與思維并稱為“數(shù)學(xué)的本質(zhì)”。德國教育學(xué)家赫爾巴特說:“所有比較確定的知識(shí),都必須從計(jì)算開始�！痹谛W(xué)階段,運(yùn)算能力(技能)的形成,主要通過“理解算理”“構(gòu)造算法”“解決問

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