本文關(guān)鍵詞：陜甘寧邊區(qū)普及小學(xué)義務(wù)教育的政策及其實(shí)施研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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陜甘寧邊區(qū)普及小學(xué)義務(wù)教育的政策及其實(shí)施研究

     論文目錄

摘要第1-5頁(yè)

Abstract第5-9頁(yè)

第一章 引言第9-15頁(yè)

 一、選題意義第9-10頁(yè)

 二、相關(guān)研究第10-12頁(yè)

  (一) 期刊論文方面第10-11頁(yè)

  (二) 著作方面第11-12頁(yè)

 三、概念界定第12-13頁(yè)

 四、研究方法第13-14頁(yè)

  (一) 文獻(xiàn)研究法第13頁(yè)

  (二) 比較研究法第13頁(yè)

  (三) 多學(xué)科研究法第13-14頁(yè)

 五、創(chuàng)新與不足第14-15頁(yè)

第二章 開(kāi)展小學(xué)教育的背景第15-19頁(yè)

 一、陜甘寧邊區(qū)的創(chuàng)建第15-16頁(yè)

  (一) 早期的革命活動(dòng)第15頁(yè)

  (二) 根據(jù)地的創(chuàng)建第15-16頁(yè)

  (三) 陜甘寧邊區(qū)的形成第16頁(yè)

 二、社會(huì)條件第16-17頁(yè)

 三、教育環(huán)境第17-19頁(yè)

第三章 指導(dǎo)小學(xué)教育方針的提出與小學(xué)發(fā)展的階段劃分第19-27頁(yè)

 一、從國(guó)防教育方針到新民主主義教育方針的提出第19-21頁(yè)

 二、邊區(qū)小學(xué)教育的發(fā)展第21-27頁(yè)

  (一) 小學(xué)教育數(shù)量的迅速發(fā)展第21-22頁(yè)

  (二) 小學(xué)教育的舊型正規(guī)化發(fā)展第22-24頁(yè)

  (三) 小學(xué)教育的“民辦公助”化發(fā)展第24-27頁(yè)

第四章 從普及小學(xué)教育到普及小學(xué)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)變第27-41頁(yè)

 一、普及小學(xué)教育政策的提出第27-28頁(yè)

 二、普及小學(xué)義務(wù)教育政策的提出第28-30頁(yè)

 三、從普及小學(xué)教育到普及小學(xué)義務(wù)教育的原因第30-32頁(yè)

  (一) 邊區(qū)政府的大力重視第30-31頁(yè)

  (二) 群眾對(duì)教育的認(rèn)識(shí)提高第31-32頁(yè)

  (三) 小學(xué)教育有了較大的發(fā)展第32頁(yè)

 四、普及小學(xué)義務(wù)教育的具體措施第32-41頁(yè)

  (一) 大力舉辦各種類(lèi)型的學(xué)校第32-36頁(yè)

  (二) 課程設(shè)置符合農(nóng)家實(shí)際第36-37頁(yè)

  (三) 多方面解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)第37-41頁(yè)

第五章 普及小學(xué)義務(wù)教育的意義第41-47頁(yè)

 一、對(duì)邊區(qū)鄉(xiāng)村社會(huì)建設(shè)具有重要的作用第41-43頁(yè)

  (一) 為掃除文盲做了基礎(chǔ)性的工作第41-42頁(yè)

  (二) 促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展第42-43頁(yè)

 二、對(duì)當(dāng)前開(kāi)展農(nóng)村教育的啟示第43-47頁(yè)

  (一) 統(tǒng)籌資源配置促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展第44-45頁(yè)

  (二) 借鑒“民辦公助”的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)第45頁(yè)

  (三) 在課程設(shè)置中增加鄉(xiāng)土教材第45-47頁(yè)

結(jié)語(yǔ)第47-49頁(yè)

參考文獻(xiàn)第49-51頁(yè)

致謝第51-53頁(yè)

攻讀碩士學(xué)位期間研究成果第53頁(yè)

論文編號(hào)BS19046，這篇論文共53頁(yè)
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