本文關(guān)鍵詞：小學(xué)經(jīng)典詩詞吟誦教學(xué)研究

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【摘要】：燦爛輝煌的古典詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。作為我國傳統(tǒng)的美讀詩文的方法,吟誦興起于先秦,其后世代相傳,綿延不絕。千百年來,經(jīng)典詩詞借助傳統(tǒng)吟誦之法得以流傳,并孕育著華夏子孫的民族精神。五四新文化運(yùn)動以后,傳統(tǒng)詩文教學(xué)方法退出文教舞臺,吟誦也漸趨沉寂。近年來,隨著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興,語文教育的改革,經(jīng)典詩詞吟誦逐漸被人們所重視,在社會各界的有識之士推動下,詩詞吟誦教學(xué)取得了可喜的成效。然而,現(xiàn)階段詩詞吟誦仍然處于恢復(fù)期,關(guān)于吟誦內(nèi)容及其教學(xué)方法方面的論著較少,各級語文教師對吟誦之法了解不多,在吟誦教學(xué)方面存在許多亟需解決的問題,這就為我們的課題研究留下廣闊的空間。本論文采用多種方法,對小學(xué)生經(jīng)典詩詞吟誦的內(nèi)容進(jìn)行分析,主要針對較為通行的三套教材進(jìn)行歸納、比較和總結(jié),為小學(xué)生詩詞吟誦教學(xué)的教材選用提供合適的建議。關(guān)于詩詞吟誦的教學(xué)方法,本論文主張采用“朗讀——誦讀——吟誦”方法進(jìn)行,循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)生吟誦詩詞。此外,本論文還推介了一些課堂實(shí)錄,為一線教師的教學(xué)準(zhǔn)備提供參考。由于經(jīng)典詩詞吟誦教學(xué)工作目前仍處于探索階段,難免存在一些問題,本論文也從教學(xué)效果和存在不足兩方面對小學(xué)生的詩詞吟誦教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并探討如何提升教師吟誦教學(xué)能力的方法,旨在推進(jìn)小學(xué)詩詞吟誦教學(xué)工作,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生 經(jīng)典詩詞 吟誦教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 緒論11-17
• 一、研究緣起11-12
• 二、學(xué)術(shù)動態(tài)12-14
• 三、研究的內(nèi)容14-15
• 四、研究的思路15
• 五、研究的方法15-17
• 第一章 概念17-21
• 第一節(jié) 經(jīng)典17
• 第二節(jié) 詩詞17-18
• 第三節(jié) 吟誦與誦讀18-21
• 第二章 小學(xué)經(jīng)典詩詞吟誦教學(xué)的依據(jù)21-25
• 第一節(jié) 吟誦是感悟詩詞之美的絕佳方法21-22
• 第二節(jié) 吟誦是獨(dú)特精妙的語言藝術(shù)22
• 第三節(jié) 吟誦是一種潛移默化的教學(xué)方式22-23
• 第四節(jié) 吟誦可以發(fā)揮提升文化修養(yǎng)的重要作用23-25
• 第三章 小學(xué)經(jīng)典詩詞吟誦內(nèi)容的確定25-35
• 第一節(jié) 目前具有代表性的詩詞吟誦教材25-31
• 一、結(jié)構(gòu)特色26-29
• 二、選編內(nèi)容29-31
• 第二節(jié) 關(guān)于校本吟誦教材的編寫與使用31-35
• 一、校本詩詞吟誦教材的編寫31-32
• 二、其他地域文化詩詞作品的吟誦學(xué)習(xí)32-33
• 三、小結(jié)33-35
• 第四章 小學(xué)經(jīng)典詩詞吟誦教學(xué)策略35-57
• 第一節(jié) 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀35-37
• 第二節(jié) 教師指導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏37-38
• 一、詩的節(jié)奏劃分37
• 二、詞的節(jié)奏劃分37-38
• 三、小結(jié)38
• 第三節(jié) 教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀38-44
• 一、指導(dǎo)學(xué)生掌握詩詞平仄規(guī)律38-41
• 二、“不求甚解”感悟意境與誦讀相結(jié)合41-43
• 三、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀43
• 四、小結(jié)43-44
• 第四節(jié) 教師指導(dǎo)學(xué)生吟誦44-51
• 一、《所見》吟誦教學(xué)片段一44-46
• 二、《所見》吟誦教學(xué)片段二46-47
• 三、《所見》吟誦教學(xué)片段三47-48
• 四、陳琴《絕句》吟誦教學(xué)片段48-49
• 五、竇桂梅《清平樂·村居》教學(xué)片段49-50
• 六、詩詞創(chuàng)作教學(xué)片段50-51
• 第五節(jié) 教學(xué)示范案例51-57
• 一、教學(xué)目標(biāo)52
• 二、教學(xué)重難點(diǎn)52
• 三、教具52
• 四、教學(xué)方法52
• 五、課時(shí)準(zhǔn)備52
• 六、教學(xué)過程52-55
• 七、板書55-57
• 第五章 對小學(xué)詩詞吟誦教學(xué)的思考57-65
• 第一節(jié) 吟誦教學(xué)中存在的一些問題57-59
• 第二節(jié) 小學(xué)階段開展吟誦教學(xué)的成效59-61
• 一、有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞59-60
• 二、對小學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生啟發(fā)作用60
• 三、有助于小學(xué)生記憶經(jīng)典詩詞60-61
• 四、有助于小學(xué)生習(xí)作詩詞61
• 第三節(jié) 吟誦教學(xué)對教師的要求61-65
• 結(jié)語65-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 致謝71-73
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單73

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