本文關鍵詞：小學寫字教學存在的問題及策略研究

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【摘要】：小學階段,是學生九年義務教育的開始,是養(yǎng)成良好習慣、培養(yǎng)基本技能的關鍵基礎期。寫字教學在語文教學中處于基礎性的地位,漢字的書寫能力影響學生的終身發(fā)展。字如其人,所以說寫好字才能做好人,這其中能夠體現(xiàn)一個人的習慣,彰顯著一個人的素質(zhì),所以漢字教學在人的成長發(fā)展初期有著不可替代的作用。因此,規(guī)范寫字最應該從小孩子抓起。當今社會信息化的發(fā)展,在一定程度上對寫字造成了沖擊,許多人用技術(shù)手段的漢字輸入代替了紙筆的使用,所以在教育技術(shù)手段迅速發(fā)展的同時,社會上存在著學生寫字能力普遍不高,寫字質(zhì)量不斷下滑的通識。因此,找到這一基礎性問題的癥結(jié)尤為重要。漢字書寫非一日之功,也最應該在小學階段打好基礎。本研究總結(jié)了漢字書寫的重要性,分析了漢字書寫教學的理論意義和實踐意義,同時以葉圣陶的習慣養(yǎng)成理論,班杜拉的觀察學習理論以及席勒的審美教育理論為本文的研究理論依據(jù),深化寫字教學的理論研究,幫助師生提高對這一問題的認識,同時為寫字教學的改革提供可供參考的有價值的內(nèi)容,為寫字教學的實踐提供指導。在相關的國內(nèi)外文獻的查閱整理中找到以往漢字書寫研究的側(cè)重點和方法,找到自己的切入點。運用訪談法、觀察法、調(diào)查問卷法等以高密市市區(qū)5所小學為例進行了研究。本研究以教育心理學理論和信息化教學理論為依據(jù),通過其中的理論為本研究提供理論支撐和研究的切入點。通過對調(diào)查情況的分析,總結(jié)了寫字存在著寫字教學時間不能滿足要求、教學方法陳舊落后不能適應素質(zhì)教育的要求、指導教師的專業(yè)性不強導致教學規(guī)范性不足、寫字興趣不高、良好的習慣尚未養(yǎng)成以及家長指導方法不科學等問題,并分析了其存在的原因。最后研究的重點是提出了解決問題的策略:一是學校應該合理設置課程、教師合理規(guī)劃寫字教學時間;二是充分利用現(xiàn)代化手段輔助寫字教學;三是教師應該明確寫字規(guī)范給予學生正確的指導;四是加強教師的寫字練習及學習;五是豐富寫字教學方法來提高學生的寫字興趣;六是多方面的引導,加強溝通,營造良好的寫字氛圍。這樣以調(diào)查事實為依據(jù),以理論為支撐,提出較為可行的寫字教學的策略。
【關鍵詞】：小學 寫字教學 問題 策略
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G623.2
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 緒論11-17
• （一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• （二）研究意義13-14
• 1.深化理論研究，幫助師生提高認識13
• 2.為寫字教學改革提供參考13
• 3.為寫字教學實踐提供指導13-14
• （三）研究思路與方法14-15
• 1.觀察法14
• 2.訪談法14
• 3.問卷法14-15
• （四）本研究的理論依據(jù)15-17
• 1.葉圣陶的習慣養(yǎng)成理論15
• 2.班杜拉的觀察學習理論15-16
• 3.席勒的審美教育理論16-17
• 第一章 小學寫字教學的意義17-21
• （一）寫字教學的內(nèi)涵17
• （二）寫字教學的作用17-21
• 1.有利于學生養(yǎng)成良好的習慣17-18
• 2.有助于提升學生的綜合素養(yǎng)18
• 3.有利于提高學生的品德修養(yǎng)18-19
• 4.能夠提高學生的審美能力19-20
• 5.有利于民族傳統(tǒng)文化的傳承20-21
• 第二章 小學寫字教學現(xiàn)狀的調(diào)查及問題分析21-29
• （一）小學寫字教學的現(xiàn)狀21-23
• 1.教師、家長普遍重視寫字能力的培養(yǎng)21-22
• 2.寫字教學技術(shù)手段不斷提高22
• 3.各學校普遍設立寫字教學課程22-23
• （二）小學寫字教學存在的問題及原因分析23-29
• 1.寫字教學時間不能滿足要求24
• 2.教學方法陳舊落后，，難以適應素質(zhì)教育的要求24-25
• 3.指導教師專業(yè)水平不高，導致教學規(guī)范性不足25-26
• 4.小學生寫字興趣不高26-27
• 5.學生良好習慣尚未養(yǎng)成27-28
• 6.家長指導方法不科學28-29
• 第三章 小學寫字教學策略29-37
• （一）學校合理設置課程，教師合理規(guī)劃教學29-30
• （二）充分利用現(xiàn)代化手段輔助寫字教學30-31
• （三）教師明確寫字規(guī)范，給學生正確的指導31-33
• （四）加強教師的寫字練習及學習33-34
• （五）豐富寫字教學方法，激發(fā)學生興趣34-36
• （六）多方引導，加強溝通，營造良好氛圍36-37
• 結(jié)語37-38
• 參考文獻38-39
• 附錄A39-40
• 附錄B40-42
• 附錄C42-43
• 附錄D43-45
• 作者簡歷45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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本文編號：1075843