本文關鍵詞：小學語文教科書人物形象的對比分析——以人教版和蘇教版教科書為例

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【摘要】：語文教學承擔著文化傳承、價值浸潤的責任,而語文課堂中所使用的教科書時時刻刻在影響著學生思想、態(tài)度、價值觀的建構。本文對現(xiàn)在使用較為廣泛的人教版和蘇教版教科書中的人物形象進行分析,結果顯示兩個版本的教材存在的共同問題在于:(1)成年人物形象多于少年兒童人物形象,具有成人化傾向;(2)男性形象比女性形象明顯更豐富,重男性,輕女性;(3)人物形象的國別傾向于國內(nèi);(4)人物形象的職業(yè)傾向于科學家、文學家等社會地位較高的職業(yè),具有精英化特點�；诖�,特提出給教師處理教材的建議:(1)正確處理語文工具性與人文性的關系;(2)培養(yǎng)學生國際視野,平衡國內(nèi)外文化;(3)消除性別歧視,樹立男女平等觀念。
【作者單位】： 江蘇師范大學;
【關鍵詞】： 教科書 人物形象 對比分析
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 文化傳承是教育的功能之一,而教科書正是這種文化傳承的重要載體,它是人類文化的濃縮與提煉,將傳統(tǒng)習俗、道德規(guī)范、價值觀點、審美情趣、認知成果等人類文化精粹,經(jīng)過精致、簡約、系統(tǒng)的編制后傳遞給受教育者。教科書中的人物具有生動性和形象性,其情感、行為方式、道德品質(zhì)

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