本文關(guān)鍵詞：教育游戲在小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：低段的識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中是重點(diǎn)和難點(diǎn),應(yīng)用教育游戲可以提升小學(xué)語文尤其是低段識(shí)字教學(xué)的效率。本文從理論研究和實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)層面對(duì)教育游戲和小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)進(jìn)行探究,為教育游戲在小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)提供實(shí)踐支持,也探索出了教育游戲在小學(xué)語文尤其是低段識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用的三種主要策略和基本方法。本研究通過查閱相關(guān)資料以及筆者的具體教學(xué)實(shí)踐,了解到小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)所面臨的學(xué)生識(shí)字負(fù)擔(dān)重、識(shí)字方法缺乏個(gè)性,學(xué)生不感興趣、教師壓力大,識(shí)字效率不高等問題,然后引進(jìn)可以改善識(shí)字教學(xué)低效問題的教育游戲,通過對(duì)教育游戲的論述以及對(duì)教育游戲應(yīng)用于小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì),從學(xué)校具體實(shí)踐的角度出發(fā)提出一些可操作的模式和實(shí)踐例析,論述了教育游戲應(yīng)用于低段識(shí)字教學(xué)的價(jià)值和可行性,最后本文通過問卷調(diào)查以及準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法,證明教育游戲在小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用有著顯著的效果。教育游戲作為輔助教學(xué)工具與小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)進(jìn)行整合應(yīng)用,這不僅優(yōu)化了傳統(tǒng)小學(xué)低段語文識(shí)字的教學(xué)方式,也為傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)提供了新的動(dòng)力。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,適合于小學(xué)生的教育游戲和游戲化的教學(xué)方式在教學(xué)中必將占有重要的一席之地。
【關(guān)鍵詞】：教育游戲 小學(xué)語文 低段識(shí)字教學(xué) 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.22
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-18
• 一、研究背景10-12
• (一)電腦游戲的雙重性10
• (二)小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀10-11
• (三)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念11-12
• 二、研究意義12-14
• (一)理論意義12
• (二)實(shí)踐意義12-14
• 三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-16
• (一)國(guó)外研究現(xiàn)狀14-15
• (二)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀15-16
• 四、研究?jī)?nèi)容和方法16-18
• (一)研究?jī)?nèi)容16
• (二)研究方法16-18
• 第二章 教育游戲的概述18-23
• 一、教育游戲的概念18-19
• 二、教育游戲的特征和分類19-20
• (一)教育游戲的特征19-20
• (二)教育游戲的分類20
• 三、教育游戲的理論基礎(chǔ)20-23
• (一)行為主義理論20-21
• (二)建構(gòu)主義理論21
• (三)多元智能理論21-22
• (四)游戲化學(xué)習(xí)理論22-23
• 第三章 教育游戲與小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)23-31
• 一、小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題23-26
• (一)小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀23-25
• (二)小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)存在的問題25-26
• 二、教育游戲在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析26-29
• (一)教育游戲自身的優(yōu)勢(shì)26-27
• (二)教育游戲的技術(shù)支持27-28
• (三)教育游戲契合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求28-29
• (四)國(guó)家對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)施的普及29
• 三、教育游戲在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值29-31
• 第四章 教育游戲在小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用的原則及策略31-38
• 一、教育游戲在小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)中要注意的原則31-32
• (一)教育游戲的應(yīng)用基于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容31
• (二)靈活運(yùn)用各種策略31-32
• (三)正確定位教師的角色32
• 二、教育游戲應(yīng)用于小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)的策略32-38
• (一)自主探究式策略32-34
• (二)練習(xí)診斷式策略34-36
• (三)合作競(jìng)爭(zhēng)式策略36-38
• 第五章 教育游戲在小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)和效果分析38-54
• 一、教育游戲應(yīng)用于識(shí)字教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和理念38-40
• 二、教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂中實(shí)施的具體案例40-51
• (一)自主探究式例析40-46
• (二)練習(xí)診斷式例析46-48
• (三) 合作競(jìng)爭(zhēng)式實(shí)踐（人教版一年級(jí)語文下《語文園地六》教學(xué)例析）48-51
• 三、通過教育游戲在識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行相關(guān)分析51-54
• (一)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)51-52
• (二)應(yīng)用效果分析52-54
• 第六章 總結(jié)與展望54-56
• 一、總結(jié)54-55
• 二、展望55-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄60-61
• 后記61-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文62

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1030768