本文關鍵詞：少先隊榜樣教育中存在的問題及對策研究

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【摘要】：少先隊榜樣教育通過給少年兒童樹立榜樣的方法,把想要實施的思想品德教育的要求落實在具體的榜樣身上,落實在具體的行為實踐上,讓孩子們能夠看得見、摸得著、學得會,具有實踐性。通過榜樣教育能夠充分發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢,少先隊榜樣教育是有效落實少先隊根本任務的主要方法,是引導少年兒童政治社會化的有效途徑。但是隨著時代的發(fā)展,人們的世界觀、人生觀和價值觀也都在發(fā)生著巨大的變化,榜樣教育的作用逐漸地淡化,與以往比較,少先隊榜樣教育也失去了對少年兒童強有力的影響作用。本研究為了了解少先隊員心目中的榜樣以及目前學校展開少先隊榜樣教育的主要形式,對重慶部分小學生及少先隊輔導員進行了調查和訪談,并在此基礎上探討分析了當前少先隊榜樣教育存在的不足,為今后重慶市小學更有效的開展少先隊活動提供參考。通過導論對國內外有關于少先隊榜樣教育、榜樣教育的文獻分析可以得出,雖然榜樣對少年兒童具有獨特的示范作用,少先隊員的成長和發(fā)展離不開榜樣教育,但目前的榜樣教育由于其方式方法的落后、少年兒童的自我意識增強以及少先隊榜樣教育缺乏理論研究指導等原因,造成了少先隊榜樣教育出現(xiàn)了弱化現(xiàn)象。通過第一章對少先隊榜樣教育現(xiàn)狀的問卷調查以及對少先隊輔導員的訪談研究可知,少先隊員選擇文體明星、雷鋒和同學作為心目中的榜樣的人數(shù)最多;最受少先隊員們青睞的榜樣品質依次為:事業(yè)有成、才能出眾、知識豐富、樂于助人、自信樂觀、勤勞善良、有責任心、為國家社會做貢獻、對同學好等;有接近一半的少先隊員不認可傳統(tǒng)的少先隊榜樣人物是值得學習和模仿的對象;網(wǎng)絡、廣播電視和電影等新媒體對少先隊員自主選擇榜樣有著巨大的影響力,同時對少先隊員接觸、認識少先隊榜樣也有影響;雖然重慶大部分小學有開展進行少先隊榜樣教育,但大多為表面功夫,并不具有真實意義,很難對少年兒童產生有效的教育效果。再加上少年兒童對網(wǎng)絡電視等媒體宣傳的明星偶像存在一定的過度崇拜,對傳統(tǒng)少先隊榜樣的“不感冒”,使得少先隊榜樣教育面臨著巨大挑戰(zhàn)。第二章對少先隊榜樣教育中存在的問題進行了歸因分析。主要從五個方面進行了表述,第一是社會功利化及新媒體傳播導致了明星的過度宣傳;第二是傳統(tǒng)歷史英雄遭到社會的貶損和否定;第三是少先隊榜樣教育缺乏少先隊活動的特性;第四是少先隊榜樣教育的后期教育不足;第五是學校對少先隊榜樣教育的不重視。第三章根據(jù)以上分析得出的目前我國少先隊榜樣教育所存在的問題及原因,提出了優(yōu)化對策。首先少先隊榜樣教育應多樣化、多層次化,其次還要充分利用少先隊教育的特性,還應為少先隊榜樣教育營造一個良好的環(huán)境氛圍,最后還需借鑒國外榜樣教育的經驗,從而提高少先隊榜樣教育的有效性。
【關鍵詞】：少先隊 榜樣教育 問題 對策
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：D432.51
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 緒論8-23
• （一）選題緣由8-10
• （二）研究目的與意義10
• （三）文獻綜述10-21
• （四）研究思路與方法21-23
• 一、少先隊榜樣教育的現(xiàn)狀及存在的問題23-36
• （一）調查設計23
• （二）樣本選擇23-24
• （三）少先隊榜樣教育的現(xiàn)狀24-30
• （四）少先隊榜樣教育中存在的問題30-36
• 二、對于少先隊教育中存在的問題的歸因分析36-42
• （一）明星的過度宣傳導致少先隊員榜樣選擇歧向性36-37
• （二）傳統(tǒng)歷史英雄遭到社會的貶損和否定37
• （三）少先隊榜樣教育方法過時37-38
• （四）學校對少先隊榜樣教育的不重視38-39
• （五）少先隊榜樣教育缺乏少先隊教育的特性39-40
• （六）少先隊榜樣教育的后續(xù)教育不足40-42
• 三、少先隊榜樣教育的優(yōu)化對策42-51
• （一）營造少先隊榜樣教育的良好環(huán)境42-44
• （二）借鑒國外榜樣教育的經驗44-46
• （三）少先隊榜樣教育多樣化46-47
• （四）少先隊榜樣教育分層實施47-48
• （五）少先隊榜樣教育中雙主體性原則的發(fā)揮48-49
• （六）少先隊榜樣教育中政治性的發(fā)揮49-51
• 結語51-52
• 參考文獻52-56
• 附錄56-59
• 致謝59

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