本文關(guān)鍵詞：公立小學教育資源配置的微觀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西大學》 2012年

公立小學教育資源配置的微觀研究

景文博  

【摘要】：百年大計,教育為本,教育是民族振興的基礎(chǔ),是建設(shè)現(xiàn)代化國家,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)性國策,是實施國家“十二五”規(guī)劃的重要內(nèi)容,對于構(gòu)建社會主義小康社會、促進社會和諧具有基礎(chǔ)性和先導性的重要作用�；A(chǔ)教育在整個教育體系中具有奠基作用,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃關(guān)于基礎(chǔ)教育的發(fā)展提出了明確的要求和規(guī)劃。規(guī)劃指出,到2020年,全面提高義務(wù)教育階段的普及水平,基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展,確保適齡兒童、少年接受良好義務(wù)教育。適當?shù)慕逃Y源配置有助于教育公平的實現(xiàn)。而我國社會當前正處于轉(zhuǎn)型的特殊時期,教育領(lǐng)域難免出現(xiàn)失衡狀態(tài),進而導致教育資源配置的不公平,尤其是基礎(chǔ)教育資源配置環(huán)節(jié),這種教育領(lǐng)域的不公平導致個人接受教育從起點到過程,以至于結(jié)果的不公平,嚴重阻礙了社會發(fā)展和社會進步,因此基礎(chǔ)教育資源配置問題成為了當前教育領(lǐng)域亟待解決的問題。 本文綜合運用訪談法、觀察法和文獻法,以S小學為個案,對公立基礎(chǔ)教育資源的配置問題進行了研究,使人們從微觀的角度生動和清晰的了解公立基礎(chǔ)教育資源的配置,從具體的點出發(fā)研究教育資源分配的狀況,并試圖對合理的配置教育資源問題提供一定的理論和實踐上的對策。 本文的研究內(nèi)容一共分為三大部分：第一,通過現(xiàn)場觀察、深度訪談、以及深入所要研究的學校盡可能詳盡的收集硬件和軟件方面的相關(guān)資料,并對資料進行分析與解讀,從宏觀上認識和了解該學校資源配置現(xiàn)狀,了解該校校長,教師,學生的關(guān)于教育資源配置的相關(guān)想法,這也是本研究的初步目的。第二,通過對獲取的第一手材料的分析,探究和分析影響該學校資源配置現(xiàn)狀的原因,從而從根源上深入的理解學校資源配置機制。文中還特別討論了校車安全,把它作為資源配置的一部分,讓我們了解另類資源對學校的重要性。第三,在思考與分析的基礎(chǔ)上,探討在當前社會的大背景下,如何提出與之相適應(yīng)的對策和建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G627
【目錄】：

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