本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中存在的問題及對策研究

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【摘要】：課堂導(dǎo)入是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開端,是為整節(jié)課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵。好的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入能為學(xué)生參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂搭建一座橋梁。教師應(yīng)該利用導(dǎo)入環(huán)節(jié),抓住學(xué)生的“心”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的心向,引導(dǎo)學(xué)生迅速進入課堂。否則,會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性,不利于學(xué)生的課堂參與,難以提高課堂效率。因此,從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科出發(fā),依據(jù)小學(xué)生特點,有針對性的研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入意義深遠。本研究分三個部分,其中第二、三部分為本課題研究的重點。第一部分引言,主要是提出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入這一命題,該部分采用文獻研究法,對已有研究進行深入分析,了解已有研究的優(yōu)勢與不足,為本研究提供了豐富的理論資源。第二部分為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的常見方法及運用中存在的問題,根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入常用的復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、游戲?qū)敕�、操作�?dǎo)入法、直接導(dǎo)入法、提問導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法等七種導(dǎo)入方法,結(jié)合實際案例分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入存在的問題。研究過程中進入小學(xué),深入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,收集一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂導(dǎo)入實例,觀察課堂導(dǎo)入的課堂效果。分析整理課堂導(dǎo)入實例,總結(jié)各種常見導(dǎo)入方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用過程中的不足。第三部分論述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的優(yōu)化策略。針對常見數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法存在的問題,結(jié)合實際案例從樹立正確的課堂導(dǎo)入理念——塑造美的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;提高課堂導(dǎo)入技術(shù)水平——構(gòu)建魅力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;構(gòu)建動感的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入——打造精品小學(xué)數(shù)學(xué)課堂三個方面提出具體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的優(yōu)化策略。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂導(dǎo)入 問題 對策
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 引言11-19
• 第一節(jié) 問題提出11-12
• 一、“興發(fā)技藝”理念的啟發(fā)11
• 二、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的訴求11
• 三、小學(xué)生及小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點對優(yōu)質(zhì)課堂導(dǎo)入的迫切需求11-12
• 四、實踐過程中對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的思考12
• 第二節(jié) 研究意義12-13
• 一、理論意義12-13
• 二、實踐意義13
• 第三節(jié) 研究綜述13-16
• 一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 二、國外研究現(xiàn)狀15-16
• 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析16
• 第四節(jié) 概念界定16-17
• 一、課堂導(dǎo)入16-17
• 二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入17
• 第五節(jié) 研究思路與研究方法17-19
• 一、研究思路17
• 二、研究方法17-19
• 第二章 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的常見方法及運用中存在的問題19-37
• 第一節(jié) 小學(xué)課堂導(dǎo)入常見的方法及作用19-24
• 一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中常見的導(dǎo)入方法19-22
• 二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的作用22-24
• 第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂常見導(dǎo)入中存在的問題24-37
• 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入存在的問題分析24-27
• 二、直接導(dǎo)入存在的問題分析27-28
• 三、游戲?qū)氪嬖诘膯栴}分析28-30
• 四、故事導(dǎo)入存在的問題分析30-32
• 五、提問導(dǎo)入存在的問題分析32-33
• 六、操作導(dǎo)入存在的問題分析33-35
• 七、情境導(dǎo)入存在的問題分析35-37
• 第三章 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的優(yōu)化策略37-51
• 第一節(jié) 樹立正確的課堂導(dǎo)入理念——塑造美的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂37-40
• 一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的重要性認識37-38
• 二、樹立“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的課堂導(dǎo)入觀38-39
• 三、從學(xué)生實際出發(fā)，貼近學(xué)生生活情境39-40
• 第二節(jié) 提高課堂導(dǎo)入技術(shù)水平——構(gòu)建魅力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂40-47
• 一、靈活應(yīng)用導(dǎo)入方法40-41
• 二、準(zhǔn)確把握導(dǎo)入原則41-42
• 三、提高導(dǎo)入語言表達藝術(shù)水平42-44
• 四、加強體態(tài)語言訓(xùn)練44-45
• 五、合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段45-47
• 第三節(jié) 構(gòu)建動感的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入——打造精品小學(xué)數(shù)學(xué)課堂47-51
• 一、塑造小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人導(dǎo)入特色47-49
• 二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入經(jīng)驗交流49-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻52-54
• 附錄54-57
• 附件1：課堂觀察表54-55
• 附件2：教師訪談提綱55-56
• 附件3：攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文56-57
• 致謝57

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