本文關鍵詞：融合教育理念下學困生的差異教學

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【摘要】：學困生在普通課堂教學中,因其自身認知特點無法獲得有效學習的支持�；趯Σ町惤虒W理論基礎的考量,為滿足學困生的特殊學習需求,課堂教學應采用差異教學,也就是針對學生的不同學習需求,提供適合的學習活動。
【作者單位】： 隴南師范高等�？茖W校;
【關鍵詞】： 學困生 差異教學 分組教學
【分類號】：G420
【正文快照】： 融合教育是上世紀70年代特殊教育領域內“回歸主流”運動發(fā)展的結果,1944年的《薩拉曼卡宣言》更使融合教育理念深入人心。融合教育強調每個學生都應最佳程度地融合在普通課程里,接受適合的教育;每個人都有其獨特的特性、興趣、能力和學習需要,學校應接納學生的差異并滿足他們

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本文編號：998678