本文關(guān)鍵詞：淺談網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者評價的現(xiàn)狀與反思

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【摘要】：隨著計算機技術(shù)等技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)得到了長足的發(fā)展。因而,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價,是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育研究中一個比較熱門的領(lǐng)域。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí),而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為是設(shè)計適應(yīng)性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)資源的重要基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成就將是評價網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的首要條件,因而,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者的評價受到了越來越多的關(guān)注。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)者 多元化
【分類號】：G424
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是基于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)資源以及開展師生、生生間異步或同步交流的學(xué)習(xí)。它的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心,要求學(xué)習(xí)者由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者。所以,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,學(xué)生主要依靠自

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本文編號：990719