本文關(guān)鍵詞：基于MS Agent的在線英文詞典輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 行為主義 建構(gòu)主義 JSP Microsoft agent

【摘要】：隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速和現(xiàn)代信息技術(shù)的猛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生與崛起，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)方式已跟不上社會(huì)的發(fā)展需求，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%,自己聽(tīng)到內(nèi)容的20%,自己看到內(nèi)容的30%,自己聽(tīng)到和看到內(nèi)容的50%,在交流過(guò)程中自己所說(shuō)內(nèi)容的70%。這就是說(shuō),如果既能聽(tīng)到又能看到,再通過(guò)討論、交流用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。這說(shuō)明多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程不僅非常有利于知識(shí)的獲取,而且非常有利于知識(shí)的保持。 Microsoft Agent是一種可編程的即時(shí)交互性動(dòng)畫(huà)角色，它是基于微軟視窗平臺(tái)的。我們的開(kāi)發(fā)人員能夠用其作為助手介紹、向?qū)А蕵?lè)，也能夠作為一種加強(qiáng)網(wǎng)站及應(yīng)用程序交互性開(kāi)發(fā)的手段[1-2]。MS Agent在語(yǔ)言教學(xué)方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它能支持幾乎世界上每個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言。我們可以用MS Agent各種語(yǔ)言文本進(jìn)行朗讀和發(fā)音糾正，也可以設(shè)置一種情景教學(xué)，使計(jì)算機(jī)中的動(dòng)畫(huà)形像和我們的學(xué)習(xí)者有一個(gè)信息交換的通道，達(dá)到人機(jī)合一的教學(xué)環(huán)境[1-2]。 本文首先論述了課題研究的來(lái)源、目的、意義和研究方法，然后在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理論、多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)理論、行為主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)的各個(gè)功能模塊，最后運(yùn)用Microsoft Agent技術(shù)、JSP技術(shù)，ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，開(kāi)發(fā)了一個(gè)基于B/S三層模式為體系結(jié)構(gòu)的，具備相關(guān)功能的在線英文詞典輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)。 該輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)使用對(duì)象是小學(xué)生，選用的詞匯是人民教育出版社出版的三年級(jí)起始的小學(xué)英語(yǔ)詞匯。作為一款同步的小學(xué)英語(yǔ)詞匯輔助學(xué)習(xí)軟件，Microsoft Agent生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)人物形象能夠引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)以多媒體的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式對(duì)多種感官的綜合刺激來(lái)輔助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，，能提高小學(xué)生記憶單詞的效率。
【關(guān)鍵詞】：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 行為主義 建構(gòu)主義 JSP Microsoft agent
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-14
• 1.1 選題背景10-11
• 1.2 研究目的和意義11-12
• 1.3 研究方法12
• 1.4 論文組織結(jié)構(gòu)12-14
• 第二章 理論基礎(chǔ)14-22
• 2.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)14-15
• 2.1.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)概念14
• 2.1.2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展史14-15
• 2.2 多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)15-16
• 2.2.1 多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)概念15
• 2.2.2 多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)15-16
• 2.3 行為主義學(xué)習(xí)理論16-17
• 2.4 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論17-19
• 2.5 差異教學(xué)理論19-20
• 2.6 傳播學(xué)理論20-21
• 2.7 小學(xué)兒童認(rèn)知特點(diǎn)21
• 2.8 本章小結(jié)21-22
• 第三章 需求分析22-24
• 3.1 輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)目標(biāo)22
• 3.2 功能需求22-23
• 3.3 性能需求23
• 3.4 運(yùn)行需求23
• 3.5 本章小結(jié)23-24
• 第四章 開(kāi)發(fā)平臺(tái)24-35
• 4.1 開(kāi)發(fā)環(huán)境24-25
• 4.1.1 硬件平臺(tái)24
• 4.1.2 軟件平臺(tái)與開(kāi)發(fā)工具24
• 4.1.3 環(huán)境搭建24-25
• 4.2 技術(shù)簡(jiǎn)介25-34
• 4.2.1 JAVA 技術(shù)25-26
• 4.2.2 JSP 技術(shù)26-27
• 4.2.3 MS Agent 技術(shù)27-33
• 4.2.4 Swishmax 簡(jiǎn)介33
• 4.2.5 ACCESS 數(shù)據(jù)庫(kù)33-34
• 4.3 本章小結(jié)34-35
• 第五章 設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)35-70
• 5.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)35-39
• 5.1.1 功能設(shè)計(jì)35-36
• 5.1.2 界面設(shè)計(jì)36-37
• 5.1.3 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)37-39
• 5.2 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)39-69
• 5.2.1 開(kāi)發(fā)方法39-40
• 5.2.2 結(jié)構(gòu)體系40
• 5.2.3 功能實(shí)現(xiàn)40-69
• 5.3 本章小結(jié)69-70
• 第六章 結(jié)論與展望70-72
• 6.1 系統(tǒng)特點(diǎn)70-71
• 6.2 展望71
• 6.3 本章小結(jié)71-72
• 致謝72-73
• 參考文獻(xiàn)73-75
• 攻碩期間取得的研究成果75-76

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 薛斌;陶小梅;;動(dòng)畫(huà)agent在e-learning系統(tǒng)中的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];科技視界;2015年01期

本文編號(hào)：988209