本文關(guān)鍵詞：QQ網(wǎng)絡(luò)平臺上基于PBL的法科大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐研究——以《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)個案為例

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【摘要】：文章在分析QQ交流模式和法科大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐特征的基礎(chǔ)上,針對當(dāng)前PBL的研究性學(xué)習(xí)過程中交流和討論受時空限制、指導(dǎo)交流效率較低、指導(dǎo)過程缺乏有效的監(jiān)督等問題,探索應(yīng)用QQ軟件對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和研究交流,對應(yīng)用QQ軟件進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)出現(xiàn)的有關(guān)問題進(jìn)行探討并取得了良好的效果。
【作者單位】： 甘肅政法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： PBL 研究性學(xué)習(xí) QQ
【分類號】：G434;D912.29-4
【正文快照】： 我國教育界界定的“研究性學(xué)習(xí)”(Research-BasedLearning)概念與國際上流行的“探究性學(xué)習(xí)”、“項(xiàng)目型學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵基本一致。當(dāng)前,我國“研究性學(xué)習(xí)”的權(quán)威概念出自教育部《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南(試行)》(以下簡稱《指南》)。PBL(Problem-Based Learning)教學(xué)法

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本文編號：979340