本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建中國高校心理健康教育評估指標體系的研究

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【摘要】：構(gòu)建高校心理健康教育評估指標體系是提高高校心理健康教育水平的需要,通過利用綜合法和因素分析法初擬了心理健康教育評估指標體系;采用專家問卷調(diào)研法進行指標的篩選與改進;用專家調(diào)查法等研究方法,完成了對評估指標的權(quán)重賦值,并形成了較為完整的指標體系,初步構(gòu)建出一套適用性較廣的心理健康教育評估指標體系。最后選取三所高校進行試評,初步證實指標體系的客觀性與實用性。
【作者單位】： 清華大學人事處;清華大學教育研究院;清華大學心理咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 高校心理健康教育 評估指標體系 指標權(quán)重
【分類號】：G441
【正文快照】： 中國高校心理健康教育的實踐始于20世紀80年代中期,部分省市和高校逐漸積累了一定的心理健康教育評估的經(jīng)驗和方法,但是到目前為止對高校心理健康教育評估指標體系的理論研究還比較少,也存在一些不完善之處,教育部也沒有一套成型的指標體系出臺。本文是教育部哲學社會科學研

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