發(fā)布時間：2017-10-05 03:38

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)生弱勢群體的消極情感及教育應(yīng)對

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【摘要】：社會關(guān)系是情感喚醒的重要因素。社會關(guān)系中資源占有的弱勢、他人或群體的消極對待方式都會喚醒個體的消極情感。持續(xù)的消極情感可能會導(dǎo)致個體對他人、群體或所屬文化的消極反應(yīng),影響個體對群體、對文化的歸屬和認同感。學(xué)生弱勢群體由于在學(xué)業(yè)成就、教育資源分配和人際關(guān)系等方面的不利處境,自尊水平相對較低,容易產(chǎn)生和積聚絕望、自卑、羞愧等消極情感,從而對其身心發(fā)展及其社會關(guān)系維系造成負面影響。學(xué)校教育和教師應(yīng)從構(gòu)建多元化評價體系、公平分配教育資源等方面入手,給予學(xué)生弱勢群體以積極的社會支持,保護其自我價值感。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 弱勢群體 情感喚醒 消極情感 資本
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題“中小學(xué)生弱勢群體情感教育問題及對策研究”(DEA110208)的階段成果之一
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 情緒、情感是兩個容易混淆的概念,本文認同和采用以下觀點:“情緒指與人的需要相聯(lián)系的、具有特定主觀體驗、外顯表情和生理變化的心理活動的整體過程;而情感則是指這一過程中的主觀感受或主觀體驗�！盵1]相較而言,情緒概念帶有更多的生理學(xué)色彩,具有情境性和表現(xiàn)性,而情感作

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 萬俊人;道德類型學(xué)及其文化比較視境──兼及現(xiàn)代倫理問題與羅爾斯和麥金太爾對話[J];北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1995年06期

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本文編號：974591