發(fā)布時(shí)間：2017-10-05 03:23

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與績(jī)效之間的關(guān)系研究

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【摘要】：教育技術(shù)以媒體技術(shù)為基礎(chǔ),以教學(xué)設(shè)計(jì)為核心。學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),有利于學(xué)習(xí)者科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng),提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷擴(kuò)展和深化,促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展。 近些年來(lái),探索教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)雖然有所進(jìn)步,但是結(jié)果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以令人滿意。教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題一般來(lái)說(shuō)是一個(gè)人難以解決的復(fù)雜問(wèn)題,需要組成團(tuán)隊(duì),群策群力,通過(guò)群體智慧來(lái)解決。因此,要取得好的設(shè)計(jì)績(jī)效需要一個(gè)怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),這個(gè)問(wèn)題就應(yīng)運(yùn)而生。本研究就是運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法來(lái)探討教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,并初步得出一個(gè)關(guān)系模型。 本研究的研究?jī)?nèi)容如下,主要分為六個(gè)部分： 1、論文首先介紹了研究背景及意義、研究現(xiàn)狀、研究的理論、研究?jī)?nèi)容及研究方法。 2、接著對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析理論方法進(jìn)行了概述,主要有社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析及其特性、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析應(yīng)用簡(jiǎn)述、相關(guān)概念及研究工具這幾部分。 3、主要對(duì)本研究課題進(jìn)行設(shè)計(jì),給出研究方案。重點(diǎn)對(duì)研究過(guò)程、研究對(duì)象、研究問(wèn)題、假設(shè)以及假設(shè)操作化、分析整理資料、計(jì)算工具、調(diào)查設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、得出結(jié)論等多個(gè)方面進(jìn)行了闡述。 4、根據(jù)上面的研究方案,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效及其結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)分析,利用ucinet. v6.232軟件主要測(cè)量了設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)社群矩陣的測(cè)量、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的社群圖及相對(duì)點(diǎn)度中心度、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)密度和中心勢(shì),并對(duì)結(jié)果做了簡(jiǎn)單的描述。 5、這一部分主要利用前面分析計(jì)算出來(lái)的數(shù)據(jù)再結(jié)合在競(jìng)賽過(guò)后所作的訪談驗(yàn)證了前面提出的假設(shè)1、2,并用系統(tǒng)論、合作學(xué)習(xí)的知識(shí)構(gòu)建原理、社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)假設(shè)的合理性進(jìn)行了解釋說(shuō)明,最后,在此基礎(chǔ)上,初步建立了教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)的SNA結(jié)構(gòu)的關(guān)系模型。 6、最后對(duì)本研究進(jìn)行總結(jié)反思。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 績(jī)效 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 團(tuán)隊(duì)
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 研究背景及意義9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與研究思路10-11
• 1.4 研究的理論11-13
• 1.5 研究方法13
• 1.6 研究工具13-16
• 1.6.1 UCINET613-14
• 1.6.2 SPSS14-16
• 第2章 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析理論方法概述16-19
• 2.1 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析概述及其特性16-17
• 2.1.1 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析概述16
• 2.1.2 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的特性16-17
• 2.2 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析應(yīng)用簡(jiǎn)述17
• 2.3 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的基本概念及結(jié)構(gòu)參數(shù)17-19
• 2.3.1 基本概念17-18
• 2.3.2 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)量參數(shù)18-19
• 第3章 研究設(shè)計(jì)19-24
• 3.1 研究過(guò)程設(shè)計(jì)19
• 3.2 提出問(wèn)題19
• 3.3 研究假設(shè)的提出19-20
• 3.4 將假設(shè)操作化20-21
• 3.5 研究對(duì)象21-22
• 3.6 設(shè)計(jì)活動(dòng)、設(shè)計(jì)調(diào)查并選擇計(jì)算工具22-23
• 3.6.1 設(shè)計(jì)活動(dòng)22
• 3.6.2 設(shè)計(jì)調(diào)查22
• 3.6.3 選擇計(jì)算工具22-23
• 3.7 收集數(shù)據(jù)資料23
• 3.8 分析資料23
• 3.9 得出結(jié)論23
• 3.10 本章小結(jié)23-24
• 第4章 教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效及其結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)分析24-34
• 4.1. 設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效測(cè)量24-26
• 4.2 設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)社群矩陣的測(cè)量26-28
• 4.3 設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的社群圖及相對(duì)點(diǎn)度中心度28-31
• 4.4 設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)密度和中心化參量計(jì)算31-33
• 4.5 本章小結(jié)33-34
• 第5章 教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)系及模型34-42
• 5.1 原假設(shè)的SNA解釋說(shuō)明34-37
• 5.2 原假設(shè)成立的理論解釋37-38
• 5.2.1 系統(tǒng)論37
• 5.2.2 合作學(xué)習(xí)中知識(shí)建構(gòu)的原理37
• 5.2.3 社會(huì)學(xué)習(xí)理論37-38
• 5.3 教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)的SNA結(jié)構(gòu)關(guān)系模型的建立38-41
• 5.3.1 成績(jī)與密度的關(guān)系模型38-39
• 5.3.2 設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成績(jī)與網(wǎng)絡(luò)的點(diǎn)度中心勢(shì)的關(guān)系模型39-40
• 5.3.3 小結(jié)40-41
• 5.4 小結(jié)41-42
• 第6章 總結(jié)與展望42-44
• 6.1 研究總結(jié)42-43
• 6.2 反思與展望43-44
• 攻讀碩士研究生期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 附錄一47-48
• 附錄二48-49
• 附錄三49-50
• 附錄四50-51
• 附錄五51-52
• 附錄六52-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：974496