本文關(guān)鍵詞：微博在教育知識(shí)管理中的應(yīng)用研究

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【摘要】：以教育技術(shù)視角分析教育領(lǐng)域知識(shí)管理應(yīng)用現(xiàn)狀與問(wèn)題。以野中郁次郎提出的SECI模型為理論指導(dǎo),分析微博的技術(shù)特性在教育知識(shí)管理中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。由于教師教學(xué)是教育知識(shí)產(chǎn)出的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師教學(xué)過(guò)程要解決兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題:如何有效開展課堂教學(xué),教師如何提高教學(xué)專業(yè)水平。以微博如何與這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)有效整合為研究核心,探討微博與課堂教學(xué)整合組建課堂社區(qū),促進(jìn)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化。探討微博作為教學(xué)筆記和教學(xué)反思工具開展對(duì)教師個(gè)人隱性知識(shí)的管理�；谖⒉�(gòu)建知識(shí)交流平臺(tái),基于平臺(tái)構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展共同體,開展教師組織隱性知識(shí)的管理。
【作者單位】： 北京工商大學(xué)文科實(shí)踐中心;
【關(guān)鍵詞】： 微博 知識(shí)管理 課堂社區(qū) 教師專業(yè)發(fā)展共同體
【基金】：北京市教委面上資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):SM201210011003)資助
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一研究現(xiàn)狀分析知識(shí)管理最早發(fā)生在企業(yè)活動(dòng)中,國(guó)內(nèi)外對(duì)知識(shí)管理的研究己形成了較為成熟的理論體系。教育知識(shí)管理是知識(shí)管理理念在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用,是知識(shí)管理的衍生。學(xué)者黎加厚[1]從社會(huì)和教育信息化發(fā)展的角度認(rèn)為,教育知識(shí)管理是研究人類獲取、傳播、共享、利用和創(chuàng)造

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本文編號(hào)：969611