本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教學(xué)交互研究的新視角:結(jié)構(gòu)主義

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【摘要】：結(jié)構(gòu)主義作為現(xiàn)代西方的一種哲學(xué)思潮和方法論,對教育研究以及教育研究方法帶來了深刻的影響和思維方式的轉(zhuǎn)變。在遠(yuǎn)程教育研究中,教學(xué)交互研究是構(gòu)建遠(yuǎn)程教育理論體系的核心和關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)主義的核心觀點(diǎn)和方法論特質(zhì),為研究教學(xué)交互提供了一個(gè)獨(dú)特的視角和較為系統(tǒng)的方法論。根據(jù)結(jié)構(gòu)主義的觀點(diǎn),教學(xué)交互結(jié)構(gòu)是在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,教學(xué)交互各要素之間相互作用的關(guān)系、規(guī)律和原則以及相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式,有表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)之分,深層次結(jié)構(gòu)起決定作用。結(jié)構(gòu)分析法主張從人類能力、思維結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)和情感結(jié)構(gòu)四個(gè)相互作用的維度出發(fā),綜合考慮共時(shí)性以及歷時(shí)性兩條線索,探尋教學(xué)交互的深層次結(jié)構(gòu)。這樣不僅可以對已有研究有比較深入的認(rèn)識,而且可以讓教學(xué)交互理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐,但是要真正把握深層次的結(jié)構(gòu)需要付出巨大的努力。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程教育 結(jié)構(gòu)主義 教學(xué)交互 交互結(jié)構(gòu)
【基金】：留學(xué)基金委2012年國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目
【分類號】：G434
【正文快照】： 結(jié)構(gòu)主義作為西方的重要思潮之一,從上個(gè)世紀(jì)50年代起就對哲學(xué)、社會學(xué)、文化人類學(xué)、歷史學(xué)和語言學(xué)等領(lǐng)域都產(chǎn)生了重要的影響。在教育領(lǐng)域,結(jié)構(gòu)主義作為哲學(xué)層面的世界觀和方法論以及人文社會科學(xué)領(lǐng)域的研究方法和范式對西方的教育研究以及教育研究方法帶來了深刻的影響和思

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李克建;;結(jié)構(gòu)主義與教育研究:方法論的視角[J];全球教育展望;2007年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 袁立新;;教育軟件的交互性研究[J];濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

2 朱曉U，

本文編號：969610