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為農(nóng)村教師持續(xù)成長發(fā)育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教師共同體

發(fā)布時間:2017-10-03 13:18

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【摘要】:本文針對農(nóng)村教育質(zhì)量與低年級學(xué)生就近入學(xué)之間的矛盾,論證一種滋養(yǎng)村小的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教師管理創(chuàng)新機制。認為從多層面建構(gòu)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教師共同體,尋求一種多方共贏的聯(lián)系,可以吸引優(yōu)秀年輕教師農(nóng)村任教,緩解基層農(nóng)村教師缺乏專業(yè)發(fā)展機會,英語、音樂、美術(shù)專業(yè)教師長期結(jié)構(gòu)性缺失等問題,而疏通城鄉(xiāng)教育資源共享機制,是農(nóng)村教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
【作者單位】: 教育部普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教師 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌 教師共同體
【基金】:北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師教育研究所2011年度承擔(dān)的985項目“我國農(nóng)村教師隊伍建設(shè)狀況調(diào)查研究:基于《規(guī)劃綱要》的視角”研究成果
【分類號】:G451.1
【正文快照】: 由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制矛盾的制約,我國農(nóng)村經(jīng)濟社會現(xiàn)代化過程中農(nóng)村空殼和教育凋零引起普遍關(guān)注。農(nóng)民不滿意村小教育質(zhì)量異地擇校增多,而優(yōu)秀年輕人不愿意任教條件艱苦的農(nóng)村,農(nóng)村學(xué)校教師斷層卻人才難求,山大人稀地區(qū)音樂、美術(shù)、英語專業(yè)教師長期結(jié)構(gòu)性缺失,教育質(zhì)量與就

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【共引文獻】

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3 何得桂;;中國新集體林權(quán)制度改革的困惑與出路:八年實踐的理性反思[J];農(nóng)村經(jīng)濟;2012年05期

4 魏姝;;府際關(guān)系視角下的政策執(zhí)行——對N市農(nóng)業(yè)補貼政策執(zhí)行的實證研究[J];南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年03期

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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【二級參考文獻】

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10 王玉瓊;;“政策領(lǐng)導(dǎo)力”及其解讀:以社會保障性住房政策為例[J];中國行政管理;2010年06期

【相似文獻】

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3 滿海峰,姜玉蓮,解月光;行動學(xué)習(xí)法在農(nóng)村教師信息素養(yǎng)發(fā)展中的應(yīng)用策略探討[J];教育理論與實踐;2005年22期

4 楊宏偉;;農(nóng)村教師如何有效參與外出培訓(xùn)[J];中國農(nóng)村教育;2005年Z1期

5 應(yīng)杭軍;;努力提升農(nóng)村教師與學(xué)生的生活質(zhì)量[J];福建論壇(社科教育版);2006年04期

6 周宏;王仕松;;淺析制約我國農(nóng)村教師專業(yè)化的客觀原因[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2006年06期

7 杜萍;;農(nóng)村教師的生活世界:教師問題研究的新視野[J];當(dāng)代教育科學(xué);2006年23期

8 黎雯;吳霞飛;;從學(xué)生的視角看農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展[J];貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年05期

9 王瑞;;自主發(fā)展:農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[J];甘肅教育;2008年12期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 楊明光;;淺談農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的困境及對策[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年

4 陳小建;李長庚;;農(nóng)村教師消極情緒的成因及其自我調(diào)適[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

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6 彭淑穎;謝元態(tài);汪世君;;現(xiàn)階段我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平性分析[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

7 柴江;;東西部地區(qū)農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀比較[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

8 肖軍虎;劉小平;;農(nóng)村學(xué)!俺帯比苯處煹膯栴}分析——以山西省為例[A];2010年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

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10 李龍仲;;農(nóng)村教育發(fā)展存在的問題及其對策[A];“職業(yè)教育與構(gòu)建和諧社會,建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)”研討會暨第十三次職業(yè)教育理論研討會論文集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 記者 吳晶;農(nóng)村教師近千萬,學(xué)歷待遇均偏低[N];新華每日電訊;2008年

4 記者 高淑華 曹霽陽;冰城教育“二人轉(zhuǎn)”下鄉(xiāng)支教進城培訓(xùn)[N];新華每日電訊;2008年

5 蔣厚泉;吉首市加快推進農(nóng)村教師公轉(zhuǎn)房建設(shè)進程[N];團結(jié)報;2008年

6 記者 岳德亮;浙江農(nóng)村教師享受“特殊津貼”[N];新華每日電訊;2008年

7 本報記者 曹昱;陳定新委員 農(nóng)村教師也應(yīng)享受住房公積金[N];江淮時報;2009年

8 記者 曹茸;農(nóng)村教師“特崗計劃”今年增至5萬名[N];農(nóng)民日報;2009年

9 劉方岱;送課下鄉(xiāng)可貴 送課進城亦妙[N];農(nóng)民日報;2009年

10 記者 龍超凡;福建五年內(nèi)輪訓(xùn)所有農(nóng)村教師[N];中國教育報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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4 弋文武;農(nóng)村教師學(xué)習(xí)問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

5 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 趙健;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)互動教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與運行研究[D];西北師范大學(xué);2011年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 張世輝;農(nóng)村教師補充與退出的內(nèi)在動力機制的研究[D];西南大學(xué);2010年

3 孫雪熒;美國農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃研究[D];東北師范大學(xué);2010年

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5 李榮曉;云南省義務(wù)教育階段農(nóng)村教師社會福利研究[D];云南財經(jīng)大學(xué);2011年

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9 吳金平;農(nóng)村教師身份認同研究[D];山東師范大學(xué);2012年

10 趙博濤;農(nóng)村教師生存狀況研究[D];華中師范大學(xué);2012年



本文編號:965426

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