本文關(guān)鍵詞：為農(nóng)村教師持續(xù)成長發(fā)育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教師共同體

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村教師 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌 教師共同體

【摘要】：本文針對農(nóng)村教育質(zhì)量與低年級學(xué)生就近入學(xué)之間的矛盾,論證一種滋養(yǎng)村小的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教師管理創(chuàng)新機制。認為從多層面建構(gòu)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教師共同體,尋求一種多方共贏的聯(lián)系,可以吸引優(yōu)秀年輕教師農(nóng)村任教,緩解基層農(nóng)村教師缺乏專業(yè)發(fā)展機會,英語、音樂、美術(shù)專業(yè)教師長期結(jié)構(gòu)性缺失等問題,而疏通城鄉(xiāng)教育資源共享機制,是農(nóng)村教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
【作者單位】： 教育部普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教師 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌 教師共同體
【基金】：北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師教育研究所2011年度承擔(dān)的985項目“我國農(nóng)村教師隊伍建設(shè)狀況調(diào)查研究:基于《規(guī)劃綱要》的視角”研究成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制矛盾的制約,我國農(nóng)村經(jīng)濟社會現(xiàn)代化過程中農(nóng)村空殼和教育凋零引起普遍關(guān)注。農(nóng)民不滿意村小教育質(zhì)量異地擇校增多,而優(yōu)秀年輕人不愿意任教條件艱苦的農(nóng)村,農(nóng)村學(xué)校教師斷層卻人才難求,山大人稀地區(qū)音樂、美術(shù)、英語專業(yè)教師長期結(jié)構(gòu)性缺失,教育質(zhì)量與就

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本文編號：965426