本文關(guān)鍵詞：集體備課指導(dǎo)策略與實(shí)踐途徑之探索

  更多相關(guān)文章： 集體備課 指導(dǎo)策略 實(shí)踐途徑 課堂教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 新課程改革 教學(xué)工作 備課組 教學(xué)對(duì)策 教學(xué)手段

【摘要】：正課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心,集體備課是發(fā)揮集體智慧、提高課堂效率、保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。作為我校教學(xué)質(zhì)量三寶之一,多年來,我校緊緊抓住集體備課這一課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,做了有益有效的探索,取得了令人欣慰的成績(jī)。一、背景新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求教師自主、合作、探究,形成研討氛圍。
【作者單位】： 蘇州市景范中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 集體備課;指導(dǎo)策略;實(shí)踐途徑;課堂教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;新課程改革;教學(xué)工作;備課組;教學(xué)對(duì)策;教學(xué)手段;
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心,集體備課是發(fā)揮集體智慧、提高課堂效率、保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。作為我校教學(xué)質(zhì)量三寶之一,多年來,我校緊緊抓住集體備課這一課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,做了有益有效的探索,取得了令人欣慰的成績(jī)。一、背景新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王建強(qiáng);;如何讓“集體備課”更有效更實(shí)效[J];人民教育;2007年09期

2 徐金超;;集體備課中兩個(gè)亟待解決的問題[J];教學(xué)與管理;2007年28期

3 梅廣穩(wěn);;中學(xué)集體備課活動(dòng)的實(shí)踐與思考[J];教學(xué)與管理;2007年28期

4 蘇文海;;“集體備課”芻議[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

5 劉世智;;淺談新教程實(shí)施下的集體備課[J];文學(xué)教育(上);2007年05期

6 鄧淑鳳;張擁軍;宋輝;孫永革;;集體備課中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J];白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

7 屠素鳳;;關(guān)于集體備課有效性的芻議[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2008年07期

8 王靖;;將集體備課落到實(shí)處[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

9 盧衛(wèi)芳;;小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的幾種有效模式[J];教學(xué)與管理;2008年14期

10 楊家凱;候娟;;歸納·提升·再創(chuàng)造——新課程下關(guān)于集體備課的思考與實(shí)踐[J];中國(guó)西部科技;2008年25期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫和;;克服集體備課誤區(qū) 提高集體備課實(shí)效[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

2 蔣桂華;;集中優(yōu)勢(shì)資源,科學(xué)、協(xié)作創(chuàng)共贏——關(guān)于開展教師集體備課活動(dòng)的實(shí)踐與思考[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

3 孫和;;克服集體備課誤區(qū) 提高集體備課實(shí)效[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

4 黃慶萍;;集體備課在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[A];中華護(hù)理學(xué)會(huì)2006年“醫(yī)院管理”論壇論文匯編[C];2006年

5 韓藝;鄒禮樂;彭柯;余鴻;;組織學(xué)教學(xué)集體備課改革探索[A];中國(guó)解剖學(xué)會(huì)2012年年會(huì)論文文摘匯編[C];2012年

6 黃征兵;;向集體備課要效益[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

7 蔣桂華;;集中優(yōu)勢(shì)資源,科學(xué)、協(xié)作創(chuàng)共贏——關(guān)于開展教師集體備課活動(dòng)的實(shí)踐與思考[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

8 馬英德;;新課改下備課模式的轉(zhuǎn)變——集體備課[A];甘肅省化學(xué)會(huì)二十六屆年會(huì)暨第八屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2009年

9 曹建民;韓立強(qiáng);;集體備課在教師培養(yǎng)中的作用[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

10 袁耀軍;;新課程理念下如何開展集體備課[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;如何看待“集體備課”[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

2 嚴(yán)衛(wèi)林;走出“集體備課”的誤區(qū)[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

3 黃州區(qū)寶塔中學(xué) 王秀鳳;加強(qiáng)教師集體備課的幾點(diǎn)思考[N];黃岡日?qǐng)?bào);2006年

4 溧陽市南渡初級(jí)中學(xué) 蔣衛(wèi)萍;集體備課值得提倡[N];中國(guó)體育報(bào);2007年

5 常州市新北區(qū)安家中心小學(xué) 陳春松;集體備課最有效[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

6 寧縣二中 王之秋;集體備課的實(shí)踐與思考[N];甘肅日?qǐng)?bào);2007年

7 漢濱區(qū)恒口高級(jí)中學(xué) 陳海燕;關(guān)于集體備課的反思[N];安康日?qǐng)?bào);2009年

8 林英 新疆克拉瑪依市第十三中學(xué);如何開展集體備課[N];中國(guó)教師報(bào);2009年

9 漢濱區(qū)恒口高中 潘振斌;論新課改背景下的集體備課[N];安康日?qǐng)?bào);2010年

10 田易 耀州區(qū)柳公權(quán)中學(xué)教師;集體備課-教育教學(xué)改革的新模式[N];銅川日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔景娜;基于校園網(wǎng)的教師集體備課平臺(tái)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 劉付珍;單元核心課集體備課模式的個(gè)案研究[D];青島大學(xué);2011年

3 何林;高中集體備課實(shí)施難的成因及對(duì)策研究[D];四川師范大學(xué);2011年

4 趙文釗;小學(xué)教師“集體備課”現(xiàn)實(shí)問題與改進(jìn)策略研究[D];西北師范大學(xué);2011年

5 賈金媛;中學(xué)教師集體備課的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];山西師范大學(xué);2014年

6 趙志江;基于集體備課的教師專業(yè)成長(zhǎng)研究[D];河北師范大學(xué);2014年

7 沈磊;高中歷史課程集體備課研究[D];蘇州大學(xué);2013年

8 陳宏原;網(wǎng)絡(luò)集體備課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];揚(yáng)州大學(xué);2014年

9 趙燁;高中歷史集體備課：基本原理、問題與對(duì)策[D];上海師范大學(xué);2009年

10 張華;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)小學(xué)教師集體備課模式研究[D];四川師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：958490