本文關鍵詞：基于平板電腦的成人移動學習資源設計與開發(fā)研究

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【摘要】：隨著經濟社會的發(fā)展、人們生活的節(jié)奏的加快、工作強度的加大,越來越多的人急需新的知識來增強自身的競爭力,然而這與人們擁有“越來越少”的時間形成強烈的矛盾。因此,移動學習的理念被越來越多的人所認同,越來越多的人想要利用自己的“隨意時間”進行“快餐式學習”或“系統(tǒng)的學習內容相對較深的學習”。目前來看,現(xiàn)有的移動學習資源大多比較分散、隨意性強、缺乏系統(tǒng)性；資源的表現(xiàn)形式也大多以文字、圖片、視頻為主,缺少良好的學習交互體驗、學習拓展、學習支持以及學習者交流的環(huán)境,不能很好地滿足學習者的實用需求,更無法滿足學習者隨時隨地學習的愿望。因此,筆者認為移動學習資源的建設還有相當長的研究道路要走。 隨著技術的發(fā)展,移動學習設備也不斷更新?lián)Q代,2010年起流行的平板電腦為移動學習資源的建設帶來了不同于以往的沖擊,為實現(xiàn)學習內容相對較深的移動學習提供了有力的硬件載體。本研究在分析目前移動學習研究現(xiàn)狀的基礎上,抓取成人學習者對學習內容相對較深的移動學習的需求,并將目前流行的平板電腦作為本研究中支持成人移動學習的終端設備,設計適合于成人學習的移動學習資源,并加以開發(fā)。主要研究工作如下： (1)根據(jù)以往成人移動學習資源研究的理論和實際分析,理清了成人學習、移動學習、基于平板電腦的學習三種學習方式之間的相互支持關系； (2)針對平板電腦屏幕較大、完全觸摸、富媒體等特性,以成人學習者需求為前提,在“用戶體驗的要素”框架的支持下,對基于平板電腦的成人移動學習資源進行設計,形成了相應的理論框架； (3)在理論框架的支持下,分析目前較為實用、流行的iPad平板電腦的特性,并利用Dashcode工具編寫HTML+CSS+JavaScript代碼,開發(fā)基于上述理論的成人移動學習課件——ibook； 本論文的特色之處在于提出了基于“用戶體驗的要素”理論框架的成人深度交互移動學習資源設計框架；并在研究平板電腦特性的基礎上,開發(fā)了基于iPad的面向成人學習的移動課件——《寶寶水譜》。
【關鍵詞】：移動學習 移動學習資源 面向成人學習 設計與開發(fā) iPad
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：TP368.32;G434
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-15
• 第1章 緒論15-24
• 1.1 研究背景15-16
• 1.2 研究意義16-17
• 1.3 國內外研究現(xiàn)狀17-21
• 1.4 研究內容和研究方法21-24
• 第2章 本文相關研究分析24-37
• 2.1 本研究的關鍵要素綜述24-26
• 2.2 誤區(qū)辯駁：移動學習≠微型學習26-30
• 2.3 移動終端的新趨勢：平板電腦30-34
• 2.4 本研究的對象定位：成人學習34-36
• 2.5 本章小結36-37
• 第3章 基于平板電腦的成人移動學習資源設計策略37-74
• 3.1 成人移動學習資源設計要素37-38
• 3.2 戰(zhàn)略層38-43
• 3.3 范圍層43-59
• 3.4 結構層59-67
• 3.5 框架層67-72
• 3.6 表現(xiàn)層72-73
• 3.7 本章小結73-74
• 第4章 基于平板電腦的成人移動學習資源建設實例74-100
• 4.1 相關概念分析74-78
• 4.2 ibook《寶寶水譜》學習資源設計78-91
• 4.3 ibook《寶寶水譜》學習資源開發(fā)實現(xiàn)91-96
• 4.4 ibook《寶寶水譜》測試96-99
• 4.5 ibook的發(fā)布99
• 4.6 本章小結99-100
• 第5章 總結與展望100-102
• 5.1 本文總結100
• 5.2 特色與創(chuàng)新100-101
• 5.3 問題與展望101-102
• 附錄102-112
• 附錄1102-105
• 附錄2105-109
• 附錄3109-112
• 參考文獻112-116
• 攻讀學位期間發(fā)表的論文116-117
• 后記117

【參考文獻】

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本文編號：957755