本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)的新進(jìn)展:學(xué)習(xí)文化與學(xué)習(xí)范式的雙重變革

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【摘要】：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異和多元化理論的不斷涌現(xiàn),數(shù)字化學(xué)習(xí)在經(jīng)歷了十多年波瀾不驚的成長之后,進(jìn)入到波譎云詭的第二發(fā)展階段,即e-Learning 2.0時代。這意味著學(xué)習(xí)文化與學(xué)習(xí)范式必然發(fā)生相應(yīng)的變革,學(xué)習(xí)文化的變革體現(xiàn)為學(xué)習(xí)的廣泛性、終身性、隨意性、創(chuàng)新性以及非正式性。學(xué)習(xí)范式的變革則體現(xiàn)為從接受到參與,從觀察到主動實(shí)施,從過程導(dǎo)向到績效與能力導(dǎo)向,從預(yù)先設(shè)計到自我設(shè)計,從接受者到開發(fā)者。在學(xué)習(xí)文化與學(xué)習(xí)范式的雙重變革作用下,數(shù)字化學(xué)習(xí)評價也涌現(xiàn)出諸多新形態(tài),包括基于教學(xué)目標(biāo)的自我評價、基于電子檔案袋的教學(xué)評價、基于社會性網(wǎng)絡(luò)的社會化評價以及基于評價工具的質(zhì)量評價,為高等教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)和深入提供了豐富的策略支持。
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字化學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)文化 學(xué)習(xí)范式
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)課題“融合教育理念觀照下網(wǎng)絡(luò)課程的通用性設(shè)計研究”(C-c/2011/01/76) 江蘇省2011年度普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項(xiàng)目“全納教育視閾下網(wǎng)絡(luò)課程的無障礙設(shè)計研究”(CXLX11_0014)成果之一 2012年度教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎資助和博士研究生國家獎學(xué)金資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言直到20世紀(jì)末才發(fā)展起來的數(shù)字化學(xué)習(xí)(e-Learning)是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的,具備了從提供動態(tài)信息、獲取教學(xué)資源,到允許學(xué)習(xí)者參與復(fù)雜的交互式虛擬教學(xué)活動等多種功能的學(xué)習(xí)形式,不僅支持信息傳遞,而且支持經(jīng)由信息的探索和應(yīng)用以獲取新知識的虛擬環(huán)境,數(shù)字化學(xué)習(xí)為教育者

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【相似文獻(xiàn)】

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8 黃t，

本文編號：957645