本文關(guān)鍵詞：人類積極發(fā)展的資源模型——積極青少年發(fā)展研究的一個重要取向和領(lǐng)域

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【摘要】：積極青少年發(fā)展觀(Positive Youth Development Perspective,PYD)自20世紀90年代出現(xiàn)以來迅速推動了發(fā)展心理學(xué)知識的創(chuàng)新與應(yīng)用,其中發(fā)展資源框架(The Developmental Assets Framework)是研究者進行深入探討與應(yīng)用研究的一個重要模型。發(fā)展資源是指一系列能夠有效促進所有青少年獲得健康發(fā)展結(jié)果的相關(guān)經(jīng)驗、關(guān)系、技能和價值觀,本文在這一概念的基礎(chǔ)上介紹了發(fā)展資源模型的結(jié)構(gòu)、構(gòu)建與發(fā)展基礎(chǔ)以及基于該模型的重要假設(shè)及實證研究,并在綜述研究的基礎(chǔ)上探討了資源模型的未來研究方向。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 積極青少年發(fā)展 發(fā)展的促進因素 發(fā)展資源 資源模型假設(shè)
【基金】：國家自然科學(xué)基金項目(30970905) 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大招標(biāo)項目(08JJDXLX270) 山東省“十二五”特色重點學(xué)科(發(fā)展與教育心理學(xué))資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 兒童青少年是當(dāng)前及未來人類社會賴以發(fā)展的人力資本,促進兒童青少年健康發(fā)展是各國的重要發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。對兒童實施健康養(yǎng)育是家庭的基本功能(LernerSpanier,1980),家庭以及學(xué)校的重要責(zé)任就是通過社會化的途徑把兒童培養(yǎng)成為合格和勝任的社會成員。從應(yīng)用的角度來說,心理，

本文編號：957500