本文關(guān)鍵詞：美國家庭學(xué)校運動史研究

  更多相關(guān)文章： 美國 家庭學(xué)校運動

【摘要】：家庭學(xué)校運動是美國上世紀60年代末產(chǎn)生的一場教育與社會雙重運動。從上世紀80年代開始,國外學(xué)者開始關(guān)注家庭學(xué)校運動對美國基礎(chǔ)教育所產(chǎn)生的影響。然而我國學(xué)者與教育界對美國家庭學(xué)校還比較陌生,雖然近年來有學(xué)者開始關(guān)注美國家庭學(xué)校,但是從教育史的角度來對美國家庭學(xué)校運動進行梳理與分析的研究還非常薄弱。因此,本文嘗試對美國家庭學(xué)校運動50多年的發(fā)展歷程進行梳理,總結(jié)該運動在其發(fā)展過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn),再結(jié)合我國的實際情況就我國能否引用該教育模式進行一定的探討,希冀為我國基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新特別是家庭教育模式的改革創(chuàng)新提供一定借鑒,同時也為我國教育研究者研究家庭學(xué)校提供參考。 本文除緒論外,正文分為五個部分。 緒論論述了本文的研究內(nèi)容與目的、選題緣由與選題意義、研究現(xiàn)狀、研究思路與方法以及研究重難點與創(chuàng)新點。 正文第一部分追溯了家庭學(xué)校的歷史淵源。 正文第二部分梳理了上世紀60年代末期至80年代初期,美國家庭學(xué)校運動從產(chǎn)生到合法化勝利這一時期的重大事件與重要人物,并分析整理了家庭學(xué)校運動產(chǎn)生的背景及原因。 正文第三部分論述了上世紀80年代中、后期美國家庭學(xué)校運動的發(fā)展與分裂。 正文第四部分分析論述了上世紀90年代初至今美國家庭學(xué)校運動的專業(yè)化與快速發(fā)展。 正文第五部分分析探討了家庭學(xué)校教育模式在我國實施的可行性以及家庭學(xué)校運動對我國基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的啟示。
【關(guān)鍵詞】：美國 家庭學(xué)校運動
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G571.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 緒論6-16
• (一) 問題的提出與研究的意義6-8
• (二) 核心概念界定8-10
• (三) 研究目的和內(nèi)容10
• (四) 研究現(xiàn)狀10-14
• (五) 研究思路與研究方法14-15
• (六) 研究重點、難點與突破點15-16
• 一、美國家庭學(xué)校的歷史淵源16-18
• (一) 殖民地時期的家庭教育16-17
• (二) 殖民地時期的教會學(xué)校17-18
• 二、美國家庭學(xué)校運動的產(chǎn)生與合法化時期(上世紀60年代末——上世紀80年代初)18-28
• (一) 家庭學(xué)校運動產(chǎn)生的背景18-20
• (二) 家庭學(xué)校運動產(chǎn)生的原因20-21
• (三) 家庭學(xué)校運動的產(chǎn)生21-25
• (四) 家庭學(xué)校運動的合法化25-28
• 三、美國家庭學(xué)校運動的發(fā)展與分裂時期(上世紀80年代中期——上世紀80年代末期)28-35
• (一) 家庭學(xué)校運動的發(fā)展28-29
• (二) 家庭學(xué)校運動的分裂29-35
• 四、美國家庭學(xué)校運動的專業(yè)化與快速發(fā)展時期(上世紀90年代初至今)35-38
• (一) 家庭學(xué)校運動的專業(yè)化35-36
• (二) 家庭學(xué)校運動的快速發(fā)展36-38
• 五、家庭學(xué)校教育模式在中國的可行性分析38-49
• (一) 中國當(dāng)前不存在“嚴格意義上的家庭學(xué)�！�38-43
• (二) 中美家庭學(xué)校支持背景分析43-46
• (三) 美國家庭學(xué)校對中國教育改革的啟示46-49
• 結(jié)束語49-50
• 參考文獻50-56
• 后記56-58
• 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文58

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊啟光;當(dāng)代美國家庭學(xué)校教育運動的學(xué)術(shù)研究與政策分析[J];比較教育研究;2003年08期

2 盧海弘;美國“家庭學(xué)校”的教學(xué)述評[J];比較教育研究;2004年05期

3 尚超;美國“家庭學(xué)�！睂W(xué)生社會化問題研究[J];比較教育研究;2004年05期

4 傅松濤;畢雪梅;張東會;;教育組織形態(tài)的歷史回歸與超越——當(dāng)代美國家庭學(xué)校的組織形態(tài)分析[J];比較教育研究;2007年10期

5 陳新宇;美國家庭學(xué)校學(xué)生的社會化問題初探[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年05期

6 杜曉燕;美國經(jīng)濟近10年持續(xù)發(fā)展的原因及其啟示[J];經(jīng)濟問題;2002年07期

7 甄麗娜,岳慧蘭;美國學(xué)齡兒童“在家上學(xué)”現(xiàn)象述評[J];基礎(chǔ)教育參考;2004年07期

8 彭偉強;美國多元辦學(xué)模式及啟示[J];教育科學(xué)研究;2001年10期

9 楊萍;挑戰(zhàn)公立教育的美國“家庭學(xué)校”[J];外國教育研究;2003年10期

10 史萬兵,于春艷;美國擇校制度的歷史演變及啟示[J];外國中小學(xué)教育;2005年02期

，

本文編號：955305