發(fā)布時(shí)間：2017-10-01 19:37

  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)史研究

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【摘要】：家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)是美國(guó)上世紀(jì)60年代末產(chǎn)生的一場(chǎng)教育與社會(huì)雙重運(yùn)動(dòng)。從上世紀(jì)80年代開始,國(guó)外學(xué)者開始關(guān)注家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)對(duì)美國(guó)基礎(chǔ)教育所產(chǎn)生的影響。然而我國(guó)學(xué)者與教育界對(duì)美國(guó)家庭學(xué)校還比較陌生,雖然近年來有學(xué)者開始關(guān)注美國(guó)家庭學(xué)校,但是從教育史的角度來對(duì)美國(guó)家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)進(jìn)行梳理與分析的研究還非常薄弱。因此,本文嘗試對(duì)美國(guó)家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)50多年的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理,總結(jié)該運(yùn)動(dòng)在其發(fā)展過程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),再結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況就我國(guó)能否引用該教育模式進(jìn)行一定的探討,希冀為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新特別是家庭教育模式的改革創(chuàng)新提供一定借鑒,同時(shí)也為我國(guó)教育研究者研究家庭學(xué)校提供參考。 本文除緒論外,正文分為五個(gè)部分。 緒論論述了本文的研究?jī)?nèi)容與目的、選題緣由與選題意義、研究現(xiàn)狀、研究思路與方法以及研究重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)。 正文第一部分追溯了家庭學(xué)校的歷史淵源。 正文第二部分梳理了上世紀(jì)60年代末期至80年代初期,美國(guó)家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)從產(chǎn)生到合法化勝利這一時(shí)期的重大事件與重要人物,并分析整理了家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景及原因。 正文第三部分論述了上世紀(jì)80年代中、后期美國(guó)家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與分裂。 正文第四部分分析論述了上世紀(jì)90年代初至今美國(guó)家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)的專業(yè)化與快速發(fā)展。 正文第五部分分析探討了家庭學(xué)校教育模式在我國(guó)實(shí)施的可行性以及家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的啟示。
【關(guān)鍵詞】：美國(guó) 家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G571.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 緒論6-16
• (一) 問題的提出與研究的意義6-8
• (二) 核心概念界定8-10
• (三) 研究目的和內(nèi)容10
• (四) 研究現(xiàn)狀10-14
• (五) 研究思路與研究方法14-15
• (六) 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)與突破點(diǎn)15-16
• 一、美國(guó)家庭學(xué)校的歷史淵源16-18
• (一) 殖民地時(shí)期的家庭教育16-17
• (二) 殖民地時(shí)期的教會(huì)學(xué)校17-18
• 二、美國(guó)家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生與合法化時(shí)期(上世紀(jì)60年代末——上世紀(jì)80年代初)18-28
• (一) 家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景18-20
• (二) 家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因20-21
• (三) 家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生21-25
• (四) 家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)的合法化25-28
• 三、美國(guó)家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與分裂時(shí)期(上世紀(jì)80年代中期——上世紀(jì)80年代末期)28-35
• (一) 家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)的發(fā)展28-29
• (二) 家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)的分裂29-35
• 四、美國(guó)家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)的專業(yè)化與快速發(fā)展時(shí)期(上世紀(jì)90年代初至今)35-38
• (一) 家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)的專業(yè)化35-36
• (二) 家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展36-38
• 五、家庭學(xué)校教育模式在中國(guó)的可行性分析38-49
• (一) 中國(guó)當(dāng)前不存在“嚴(yán)格意義上的家庭學(xué)�！�38-43
• (二) 中美家庭學(xué)校支持背景分析43-46
• (三) 美國(guó)家庭學(xué)校對(duì)中國(guó)教育改革的啟示46-49
• 結(jié)束語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-56
• 后記56-58
• 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 史萬兵,于春艷;美國(guó)擇校制度的歷史演變及啟示[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2005年02期

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本文編號(hào)：955305