本文關(guān)鍵詞：資源流動視角的教育均等化問題研究

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【摘要】：筆者從資源流動(包括了存量與增量的流動)的視角,分析各主體在教育資源流動方面的內(nèi)容與作用方式。目前教育資源的流動無論是政府的財政資金、師資等人力資源還是教育信息資源,都呈現(xiàn)出由不發(fā)達地區(qū)向發(fā)達地區(qū)學(xué)校流動的逆均等化傾向。需要通過加大教育財政投入、規(guī)范教育財政轉(zhuǎn)移支付、建立教師"定期流動制"、鼓勵教師和其他社會人員參加志愿者活動、政府建立信息系統(tǒng)并定期發(fā)布相關(guān)信息和學(xué)校之間建立良好的溝通渠道等途徑全面促進教育資源的合理流動,推動教育均等化的早日實現(xiàn)。
【作者單位】： 中國社會科學(xué)院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院;南京財經(jīng)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 均衡 資源流動 教育均等化
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“我國實施教育均等化的財政支持機制研究”(09YJC79002) 江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程資助項目
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、引言教育均等化(均衡)是我國政府與社會各界長期關(guān)注的重大問題,在黨和政府的各項文件中屢屢出現(xiàn),但從現(xiàn)實情況看,教育的不均等在全國范圍內(nèi)還是普遍存在的。一般在研究包括教育在內(nèi)的公共服務(wù)均等化問題時,學(xué)者們主要是以區(qū)域、內(nèi)容和階層為標(biāo)準(zhǔn)劃分。以區(qū)域劃分,可以分

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本文編號：954207