本文關(guān)鍵詞：什么是“Bildung”

  更多相關(guān)文章： Bildung 自我完善 人文

【摘要】："Bildung"是德國思想傳統(tǒng)及教育領(lǐng)域中一個(gè)特有的概念。歷史上,這個(gè)概念的形成與發(fā)展經(jīng)歷了從宗教到人文、從反對理性主義到反對人的異化的轉(zhuǎn)變。作為一個(gè)過程,"Bildung"在目的上追求內(nèi)在的自我完善,在內(nèi)容上倡導(dǎo)自由的經(jīng)驗(yàn),在方式上主張?jiān)谂c世界的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)化。無論從技術(shù)性社會(huì)還是從現(xiàn)代學(xué)校系統(tǒng)的角度來看,這個(gè)概念在當(dāng)代語境下都具有積極的意義。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： Bildung 自我完善 人文
【分類號】：G40-09
【正文快照】： “Bildung”①是德國思想傳統(tǒng)中一個(gè)特有的概念。從18世紀(jì)的赫爾德(Herder,J.G.)、洪堡(Humboldt,W.)、席勒(Schiller,F.)、黑格爾(Hegel,F.)到20世紀(jì)的托馬斯·曼(Thomas Mann)、伽達(dá)默爾(Gadamer,H.G.)等,都對“Bildung”做過專門的探討[1]。實(shí)際上,這個(gè)概念也對德國的教育

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 向?qū)氃?盧衍鵬;;生存的艱難與平凡的偉大——簡評傅恒的長篇小說《天地平民》[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年04期

2 方以啟;;關(guān)于詮釋學(xué)理論中若干基本問題的探究[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

3 王浩斌;;馬克思主義中國化內(nèi)生性動(dòng)力機(jī)制的概念詮釋[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

4 陳義平;論康德的自由主義政治哲學(xué)[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2001年03期

5 李洵,陳徽;康德的普世倫理之善惡概念[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2002年02期

6 張公善;海德格爾美學(xué)的歷史地位及當(dāng)代意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年03期

7 張能為;伽達(dá)默爾“第三次啟蒙”與現(xiàn)代科學(xué)化時(shí)代[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2004年03期

8 李昭昊;墨翟和平觀的哲學(xué)基礎(chǔ)[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2004年03期

9 張志偉;說不盡的康德哲學(xué)——兼論哲學(xué)史研究的幾個(gè)方法論問題[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2004年05期

10 陳義平;權(quán)利與法治:康德法哲學(xué)的二維視界[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2004年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宮睿;;作為理性的批判的“啟蒙”——對康德“啟蒙”思想的一個(gè)闡釋[A];科學(xué)發(fā)展：社會(huì)管理與社會(huì)和諧——2011學(xué)術(shù)前沿論叢（上）[C];2011年

2 王艷秀;;現(xiàn)代化及其背反——論道德困境產(chǎn)生的根源[A];繁榮學(xué)術(shù) 服務(wù)龍江——黑龍江省第二屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（上冊）[C];2010年

3 王燕;;當(dāng)代詈語的嬗變[A];黑龍江省文學(xué)學(xué)會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

4 王曉初;;魯迅與五四新文化精神[A];言說不盡的魯迅與五四——魯迅與五四新文化運(yùn)動(dòng)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

5 王曉初;;魯迅與五四文化精神[A];魯迅與“左聯(lián)”——中國魯迅研究會(huì)理事會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

6 梁迎春;;論魯迅雜文中的理解訴求[A];魯迅與“左聯(lián)”——中國魯迅研究會(huì)理事會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

7 馮維波;;淺談城市游憩空間整合的文化機(jī)制[A];轉(zhuǎn)型與重構(gòu)——2011中國城市規(guī)劃年會(huì)論文集[C];2011年

8 劉軍;;試論公民權(quán)與人權(quán)的差別[A];北京論壇（2008）文明的和諧與共同繁榮——文明的普遍價(jià)值和發(fā)展趨向：“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的國家建構(gòu)與政治文化”歷史分論壇論文或摘要集（下）[C];2008年

9 萬俊人;;政治如何進(jìn)入哲學(xué)[A];和諧社會(huì)：社會(huì)建設(shè)與改革創(chuàng)新——2007學(xué)術(shù)前沿論叢（上卷）[C];2007年

10 王淑花;;伽達(dá)默爾的詮釋學(xué)與古典著作解讀的批判[A];語言與文化研究（第四輯）[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊道宇;課程效能生成的原理研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 王娟;理論旅行：吸收與變異[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 畢宙嬪;“詩性智者”[D];蘇州大學(xué);2010年

4 楊玲;文化交往論[D];華中科技大學(xué);2010年

5 蘇彥新;近代西歐大陸私法的歷史基礎(chǔ)[D];華東政法大學(xué);2010年

6 傅美蓉;從反再現(xiàn)到承認(rèn)的政治[D];陜西師范大學(xué);2010年

7 宋五好;道德教育中人倫價(jià)值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

8 夏桂平;基于現(xiàn)代性理念的嶺南建筑適應(yīng)性研究[D];華南理工大學(xué);2010年

9 白雪峰;當(dāng)代中國大學(xué)人文精神的培養(yǎng)[D];遼寧大學(xué);2010年

10 劉軍政;中國古代詞學(xué)批評方法論[D];南開大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳欣躍;新時(shí)代的電視媒體影響力研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 于海霞;主體間性視域下高校德育主體間矛盾的消解[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 蘇紅;論繪畫中的“兒童畫”情結(jié)[D];浙江理工大學(xué);2010年

4 符超翔;法律史中的“闡釋”與“史料”[D];華東政法大學(xué);2010年

5 劉文佳;中國古代的清官和民眾的“青天”崇拜傾向[D];華東政法大學(xué);2010年

6 肖艷;文學(xué)翻譯中的誤譯問題[D];上海外國語大學(xué);2010年

7 鄭艷艷;社會(huì)進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)代闡釋[D];大連理工大學(xué);2010年

8 余鵬飛;火：希臘歷史的神話學(xué)闡釋[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 王硯;感性與理性之浮沉[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 吳春茜;人性的守候[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊叔子;科學(xué)人文交融 育人創(chuàng)新[J];醫(yī)學(xué)教育探索;2002年01期

2 郭壘;科學(xué)、人文及教育理念[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

3 黃正泉;王健;;人文關(guān)懷:思想政治教育之魂[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2007年03期

4 白明亮;科學(xué)教育與人文教育融合問題的再審視[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年05期

5 楊叔子;是“育人”非“制器”——再談人文教育的基礎(chǔ)地位[J];河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

6 文健;科技教育中的文化素質(zhì)教育——科學(xué)與人文在思維、實(shí)踐過程中的統(tǒng)一[J];內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

7 張一春,李藝;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中科學(xué)與人文的哲學(xué)思考[J];南京師大學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2002年S1期

8 苗春鳳,楊正德;論人文教育對人的生命優(yōu)化[J];山東行政學(xué)院.山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

9 廖輝;論科學(xué)教育與人文教育在現(xiàn)代教育中的融通[J];教育探索;2003年06期

10 王堂兵;生命創(chuàng)造體的精神樂園:人文主義教育[J];宜賓學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曾介平;;教育信息資源與教師素養(yǎng)的和諧發(fā)展 課題《教師教育教學(xué)資源建設(shè)專項(xiàng)研究》研究報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

2 劉金珍;;中學(xué)心理健康教育模式探索[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

3 陳安世;;試論校長專業(yè)化與學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

4 胡貴云;;傳統(tǒng)美德教育是提高教師素質(zhì)的必修課[A];中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究文集（第二卷）[C];1993年

5 吳佳德;;實(shí)施教師自我評價(jià),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

6 張潮;王春光;;高一學(xué)生人際信任現(xiàn)狀調(diào)查及調(diào)控[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 張可;張建華;;發(fā)展性團(tuán)體咨詢在高校心理健康教育中的應(yīng)用[A];高校心理健康教育新進(jìn)展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2007年

8 余育新;;當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)心理健康教育的不良現(xiàn)狀及對策[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

9 李紅義;;河南省師范生心理素質(zhì)調(diào)查與分析[A];全國教育與心理統(tǒng)計(jì)與測量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

10 黃杰;;組織學(xué)生心理劇活動(dòng)在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 浙江余杭市星橋中學(xué) 張光升;試論美術(shù)教師素質(zhì)的自我完善[N];美術(shù)報(bào);2000年

2 本報(bào)評論員;抓教育就是抓發(fā)展[N];韶關(guān)日報(bào);2009年

3 王艷玲;學(xué)習(xí)是三位一體的對話性實(shí)踐[N];中國教育報(bào);2007年

4 佘崢;77%老師自認(rèn)社會(huì)地位一般[N];廈門日報(bào);2007年

5 周暢根;怎樣做一名優(yōu)秀教師[N];西藏日報(bào);2001年

6 羊里中學(xué) 呂春蘭;說說班主任的人格魅力[N];萊蕪日報(bào);2006年

7 云夢縣城關(guān)鎮(zhèn)伍姓學(xué)校 周忠杰 黃水德;淺談批評教育的方法和藝術(shù)[N];孝感日報(bào);2006年

8 洪澤縣教育局 馬斌;在新形勢下抓好校長隊(duì)伍建設(shè)[N];江蘇教育報(bào);2010年

9 高郵市車邏鎮(zhèn)中心小學(xué) 李正說 柏正廣;小議新時(shí)代的“嚴(yán)師”[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

10 龍紅;你學(xué)會(huì)贊揚(yáng)了嗎？[N];中國教師報(bào);2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃林芳;教育發(fā)展機(jī)制論[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 彭春燕;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師能力自我完善方式研究[D];江西師范大學(xué);2005年

2 李娟;中學(xué)生的學(xué)業(yè)社會(huì)比較與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究[D];湖南科技大學(xué);2009年

3 沈靜;當(dāng)代大學(xué)生的需要研究[D];安徽師范大學(xué);2007年

4 孟彬;教師教學(xué)實(shí)踐的隱性知識結(jié)構(gòu)及其測量研究[D];吉林大學(xué);2007年

5 劉倩倩;青年自我評價(jià)的教育策略研究[D];大連理工大學(xué);2007年

6 謝雯;學(xué)校心理咨詢師勝任特征的探究[D];南京師范大學(xué);2008年

7 張興元;基于Web的數(shù)學(xué)輔助教學(xué)系統(tǒng)研究[D];西南交通大學(xué);2004年

8 馬慧琴;論學(xué)習(xí)化社會(huì)及其創(chuàng)建的策略[D];江西師范大學(xué);2005年

9 佘燕芳;學(xué)生媒體素養(yǎng)教育研究[D];上海師范大學(xué);2005年

10 雷小蘭;高職院校學(xué)生意向性自我調(diào)節(jié)特點(diǎn)的訪談研究[D];東北師范大學(xué);2011年

，

本文編號：953985