本文關(guān)鍵詞：法國教育督導(dǎo)制度的現(xiàn)狀與特點研究

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【摘要】：法國是歐洲唯一的中央集權(quán)國家,其教育督導(dǎo)制度不僅形成較早,而且具有較強的獨立性和層次性,已成為促進法國教育均衡發(fā)展的重要機制。自形成以來,法國教育督導(dǎo)制度在機構(gòu)設(shè)置和人員聘用上都有自己的獨到之處。進入新世紀以后,學(xué)校督導(dǎo)評估職能的加強成為法國教育督導(dǎo)發(fā)展的亮點,進一步體現(xiàn)了法國教育督導(dǎo)在職能、隊伍、法制上的特色。其不足在于法國教育督導(dǎo)在督導(dǎo)方法的更新和督導(dǎo)人員的均衡配置方面。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 法國 教育督導(dǎo) 學(xué)校評價
【基金】：2010年教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“以公平性標準和差異性標準促均衡發(fā)展:義務(wù)教育均衡發(fā)展政策比較研究”(項目批準號:10JJD880001)的研究成果之一
【分類號】：G521
【正文快照】： 法國教育督導(dǎo)制度歷史悠久,早在19世紀初 部門、學(xué)區(qū)和省教育局三級,對全國各級各類學(xué)校拿破侖擔任第一執(zhí)政官不久便頒布了《國民教育 進行管理�？偡ā��！秶窠逃偡ā肥悄闷破髮τ诜▏逃� 教育部是法國主管教育事務(wù)的行政領(lǐng)導(dǎo)機重大貢獻,該法以法律的形式規(guī)定了國家必

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