本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)對(duì)象的整體教育觀——再利用問題之未來方向

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【摘要】：學(xué)習(xí)材料的再利用問題是教育領(lǐng)域內(nèi)正在顯露并且十分重要的問題。一般的看法是學(xué)習(xí)對(duì)象在學(xué)科上使用,由于其借助了學(xué)習(xí)內(nèi)容的模塊化,從而為再利用創(chuàng)造了良好條件。從教育視角認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象,可以區(qū)分出兩種基本的取向:一種是"分析觀",其與當(dāng)下流行的學(xué)習(xí)對(duì)象教育技術(shù)途徑完全一致;另一種是"整體觀",目前尚未被充分認(rèn)識(shí)其價(jià)值。同樣,還有一些與兩種認(rèn)識(shí)取向相一致的問題有待于解決:一種是與分析觀相匹配的"小問題",包括了元數(shù)據(jù)問題、排序問題和交換問題;另一種是與整體觀相匹配的"大問題",包括了情境問題、教育功能問題和一致性問題。目前,強(qiáng)調(diào)了一種以重新編輯代替再次利用、中間產(chǎn)品代替最終產(chǎn)品、呈現(xiàn)模板代替給出實(shí)體,以及技術(shù)上盡力實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化為特征的綜合途徑正在受到重視,有可能成為解決學(xué)習(xí)對(duì)象再利用問題的一個(gè)方向。
【作者單位】： 荷蘭馬斯特里赫大學(xué);荷蘭應(yīng)用科學(xué)研究院;浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)對(duì)象 再利用 整體教育觀 教學(xué)設(shè)計(jì) 教育技術(shù)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“五星教學(xué)過程研究”(批準(zhǔn)號(hào):DHA090182)成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-learning)迅速成為廣受歡迎的學(xué)習(xí)方式,不僅因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)時(shí)間和空間上的獨(dú)立性,而且還由于其集成了信息呈現(xiàn)工具和交流溝通工具[1][2]。然而,要想廣泛實(shí)施數(shù)字化學(xué)習(xí),還需要在學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量上下功夫。開發(fā)充足的學(xué)習(xí)內(nèi)容并非是一件易事,因?yàn)槠湫?

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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7 劉W歴，

本文編號(hào)：933465