本文關(guān)鍵詞：淺析微課程開發(fā)在校內(nèi)外的應(yīng)用研究

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【摘要】："微課"(微課程),是從"翻轉(zhuǎn)課堂"中涌現(xiàn)出來(lái)的新概念,教師自己設(shè)計(jì)制作一小段講授知識(shí)點(diǎn)的"小"課程課供給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)稱為"微視頻"稱為"微課程"。該文通過(guò)實(shí)際應(yīng)用案例的設(shè)計(jì)開發(fā)對(duì)微課程在學(xué)校校內(nèi)和校外應(yīng)用的模式、作用等進(jìn)行了梳理,例舉了實(shí)際教學(xué)案例進(jìn)行剖析,以期對(duì)中小學(xué)教學(xué)中微課程的設(shè)計(jì)推廣起到一定的借鑒意義。
【作者單位】： 濟(jì)寧市電化教育館;
【關(guān)鍵詞】： 微課程 微時(shí)代 趨勢(shì) 校內(nèi) 校外
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 微課程是當(dāng)今教研的一個(gè)比較熱門的一個(gè)新生事物,2009年起源于美國(guó),以其互動(dòng)性和參與性強(qiáng)、信息傳播速度快的特點(diǎn)而聞名。微課程的概念在國(guó)內(nèi)是由佛山市教育局的胡鐵生率先提出來(lái)的,他認(rèn)為微課程是以教學(xué)視頻為主要載體,反映教師在課堂教學(xué)過(guò)程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開

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