本文關(guān)鍵詞：雙軌教學(xué)的理論省思

  更多相關(guān)文章： 雙軌教學(xué) 記憶組織理論 雙重編碼理論 動(dòng)力機(jī)制

【摘要】：該文首先從哲學(xué)視角出發(fā)對(duì)雙軌教學(xué)中"雙軌"這一概念的內(nèi)涵進(jìn)行了審視與解讀,認(rèn)為雙軌教學(xué)的核心追求是要在教師與學(xué)生之間建立一種"我和你"的平等對(duì)話關(guān)系,接下來對(duì)雙軌教學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)——托爾文的記憶組織理論和佩維奧的雙重編碼理論進(jìn)行闡述,最后從系統(tǒng)科學(xué)尤其是復(fù)雜性科學(xué)的視角出發(fā),對(duì)雙軌教學(xué)的動(dòng)力機(jī)制進(jìn)行了分析。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 雙軌教學(xué) 記憶組織理論 雙重編碼理論 動(dòng)力機(jī)制
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 雙軌教學(xué)是對(duì)信息化環(huán)境下教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程之本質(zhì)的新認(rèn)識(shí)與新概括。它以師生之間具有主體間性這一認(rèn)識(shí)為哲學(xué)基礎(chǔ),以活動(dòng)理論關(guān)于主體和客體借助于工具中介之交互這一觀點(diǎn)為理論指南,按照當(dāng)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)所揭示的大腦左右兩半球之功能分區(qū)以及記憶組織理論和雙重編碼理論,在

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 朱s，

本文編號(hào)：899970