本文關(guān)鍵詞：馬克思主義基本原理概論精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)研究

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【摘要】：改革開放以來，尤其是隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的興起，我國社會發(fā)生了一系列巨大的變化，，我國高校的馬克思主義理論教育不可避免地受到了影響和沖擊，甚至陷入了困境當(dāng)中。而近年來，大學(xué)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)迫使大學(xué)生不得不根據(jù)市場的需求來選擇專業(yè)、選擇所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。為了在眾多競爭者當(dāng)中脫穎而出，大學(xué)生視計(jì)算機(jī)等級、外語等級之類的證書為找到好工作的敲門磚，在高校里掀起了一股“考證熱”。一定程度上造成了當(dāng)代大學(xué)生偏重專業(yè)課程、熱門課程的學(xué)習(xí)，而忽視對馬克思主義理論學(xué)習(xí)的狀況�！恶R克思主義基本原理概論》課是思想政治理論課之一，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》課才能更深入的理解馬克思主義理論，而《馬克思主義基本原理概論》課精品課程建設(shè)的內(nèi)容就顯得尤為重要，它必須要通過網(wǎng)絡(luò)平臺才能體現(xiàn)出來。因此，研究馬克思主義基本原理概論精品課程的建設(shè)，更好地宣傳馬克思主義基本原理教育，勢在必行。 本文通過了解精品課程建設(shè)的評審指標(biāo)，得出網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)相對落后，許多課程的網(wǎng)絡(luò)平臺都沒有及時更新，“原理”課精品課程建設(shè)也不例外。有些內(nèi)容甚至點(diǎn)不開、速度慢、內(nèi)容仍然是在申報時或是評審時的樣子。而目前國家為了更好的發(fā)揮精品課程的效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)真正的精品課程，又開展了國家精品開放課程建設(shè)工作。針對目前“原理”課精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)中存在的問題，本文提出以下思考：(1)詳細(xì)規(guī)劃精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，保證精品課程的質(zhì)量；(2)通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，及時組織更新“原理”課的內(nèi)容；(3)學(xué)校協(xié)調(diào)、多部門參與和配合，協(xié)同工作；(4)學(xué)校要加大對“原理”課精品課程建設(shè)的投入力度；
【關(guān)鍵詞】：馬克思主義基本原理 精品課程 網(wǎng)絡(luò)平臺 建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：大理學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434;G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 緒論11-20
• 1.1 問題的提出11-12
• 1.2 課題研究的目的和意義12-13
• 1.2.1 課題研究的目的12-13
• 1.2.2 課題研究的意義13
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述13-17
• 1.3.1 對馬克思主義基本原理概論課程的歷史發(fā)展概況研究14-15
• 1.3.2 當(dāng)前馬克思主義基本原理概論精品課程建設(shè)中存在問題的研究15-16
• 1.3.3 馬克思主義基本原理概論精品課程建設(shè)對策思考的研究16-17
• 1.4 課題研究的主要內(nèi)容17
• 1.5 基本概念的界定17-20
• 1.5.1 關(guān)于馬克思主義的內(nèi)涵17-18
• 1.5.2 關(guān)于精品課程的定義18-19
• 1.5.3 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的定義19-20
• 第二章 馬克思主義基本原理概論精品課程建設(shè)與現(xiàn)實(shí)價值20-26
• 2.1 馬克思主義基本原理概論精品課程基礎(chǔ)性建設(shè)20-23
• 2.1.1 《馬克思主義基本原理概論》課程的特點(diǎn)和定位20-21
• 2.1.2 《馬克思主義基本原理概論》課程的內(nèi)容21-22
• 2.1.3 《馬克思主義基本原理概論》課程的改革22
• 2.1.4 《馬克思主義基本原理概論》課程資源22-23
• 2.2 國家精品課程建設(shè)回顧23-24
• 2.3 馬克思主義基本原理概論精品課程建設(shè)的現(xiàn)實(shí)價值24-26
• 2.3.1 有利于加強(qiáng)課程建設(shè)，全面提高“原理”課精品課程的教學(xué)質(zhì)量24
• 2.3.2 有利于提高“原理”課教學(xué)質(zhì)量，推動馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)24-25
• 2.3.3 有利于推動“原理”課課程建設(shè)，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍25-26
• 第三章 馬克思主義基本原理概論精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)存在的問題26-30
• 3.1 精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)受技術(shù)限制，課程內(nèi)容的質(zhì)量難以保證26-28
• 3.1.1 課程建設(shè)的封閉性、固定性、片面性和短期性26-27
• 3.1.2 理論過于技術(shù)化，技術(shù)手段的使用存在一定的局限性27-28
• 3.2 “原理”課內(nèi)容的組織與更新比較困難28
• 3.2.1 課程建設(shè)存在短期性28
• 3.2.2 師資隊(duì)伍缺乏梯隊(duì)感28
• 3.3 網(wǎng)上教學(xué)活動互動少28-29
• 3.4 學(xué)校對“原理”課精品課程建設(shè)的投入力度不大29-30
• 第四章 加強(qiáng)馬克思主義基本原理概論精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的思考30-35
• 4.1 詳細(xì)規(guī)劃精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，保證精品課程的質(zhì)量30-31
• 4.1.1 網(wǎng)站建設(shè)與課程特色相適應(yīng)30-31
• 4.1.2 合理運(yùn)用技術(shù)手段，真正為“原理”課服務(wù)31
• 4.2 通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，及時組織更新“原理”課的內(nèi)容31-33
• 4.2.1 課程內(nèi)容的及時更新與維護(hù)31-32
• 4.2.2 優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，構(gòu)建德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍32-33
• 4.3 學(xué)校協(xié)調(diào)、多部門參與和配合，協(xié)同工作33
• 4.4 學(xué)校要加大對“原理”課精品課程建設(shè)的投入力度33-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻(xiàn)36-40
• 文獻(xiàn)綜述40-46
• 參考文獻(xiàn)45-46
• 作者在攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文46-47
• 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：900528