發(fā)布時(shí)間：2017-09-22 04:03

  本文關(guān)鍵詞：福建農(nóng)林大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理研究

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【摘要】：傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)管理無法解決困擾英語學(xué)習(xí)中的“費(fèi)時(shí)低效”、“聾啞英語”問題。二十世紀(jì)末以來，多媒體信息技術(shù)和教育信息化迅速發(fā)展，為英語教學(xué)管理改革創(chuàng)造了條件。2002年，教育部啟動了大學(xué)英語教學(xué)改革工程，改革的重點(diǎn)是教學(xué)模式的改革。 福建農(nóng)林大學(xué)英語教學(xué)改革已進(jìn)行多年，采用多媒體投影教學(xué)手段，實(shí)施分層次教學(xué)模式及動態(tài)管理模式，進(jìn)行一系列旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的嘗試。然而，，福建農(nóng)林大學(xué)英語多媒體教學(xué)管理還存在一些缺陷和不足，制約著福建農(nóng)林大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，影響著大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。 本文對福建農(nóng)林大學(xué)英語教學(xué)管理發(fā)展和現(xiàn)狀進(jìn)行回顧和總結(jié)。采用文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法，對多媒體教學(xué)管理中存在問題進(jìn)行調(diào)查分析和歸納，揭示出多媒體教學(xué)管理存在以下六大具體問題：多媒體教育信息化程度不高、多媒體分級教學(xué)管理不盡合理、多媒體教學(xué)管理信息溝通不暢、多媒體教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系缺乏科學(xué)性和合理性、教師多媒體課堂教學(xué)效果欠佳、學(xué)生使用多媒體學(xué)習(xí)的自覺性不高等。 論文在現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、輸入假設(shè)理論、個別化教學(xué)理論和社會互動學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，探討構(gòu)建福建農(nóng)林大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。同時(shí)，以科學(xué)管理理論和全面質(zhì)量管理理論等主要的教學(xué)管理理論為指導(dǎo)，從大學(xué)教學(xué)管理部門、教師和學(xué)生三個層面提出創(chuàng)新和改進(jìn)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的具體的建議對策。學(xué)校要構(gòu)筑多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織保障體系、技術(shù)保障體系、質(zhì)量多元評價(jià)體系和多元監(jiān)控體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)管理觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理服務(wù)水平，加強(qiáng)英語師資隊(duì)伍建設(shè)；英語教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高業(yè)務(wù)水平，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，精心組織與實(shí)施多媒體課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；學(xué)生要加強(qiáng)元認(rèn)知策略培訓(xùn)，制定明確目標(biāo)和計(jì)劃，消除消極情感，統(tǒng)籌規(guī)劃合理高效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和英語綜合運(yùn)用能力。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)英語 教學(xué)管理 多媒體網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：福建農(nóng)林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H319;G434
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 1 引言9-20
• 1.1 研究背景及問題的提出9-10
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 問題的提出10
• 1.2 研究的目的和意義10-11
• 1.3 相關(guān)概念的含義與界定11-12
• 1.3.1 大學(xué)英語11
• 1.3.2 教學(xué)11
• 1.3.3 教學(xué)模式11
• 1.3.4 計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)11-12
• 1.4 文獻(xiàn)綜述12-18
• 1.4.1 大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式建構(gòu)的研究12-14
• 1.4.2 大學(xué)英語教學(xué)管理的研究14-17
• 1.4.3 大學(xué)生英語學(xué)習(xí)管理策略（元認(rèn)知策略）的研究17-18
• 1.4.4 研究成果與存在的不足18
• 1.5 研究方法及研究思路18-19
• 1.5.1 研究方法18
• 1.5.2 研究思路18-19
• 1.6 研究的創(chuàng)新點(diǎn)19-20
• 2 研究的理論基礎(chǔ)20-24
• 2.1 主要的學(xué)習(xí)理論20-22
• 2.1.1 人本主義學(xué)習(xí)理論20-21
• 2.1.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論21-22
• 2.2 主要的教學(xué)管理理論22-24
• 2.2.1 目標(biāo)管理理論22
• 2.2.2 全面質(zhì)量管理理論22-23
• 2.2.3 元認(rèn)知策略理論23-24
• 3 福建農(nóng)林大學(xué)英語多媒體教學(xué)管理現(xiàn)狀24-47
• 3.1 福建農(nóng)林大學(xué)英語教學(xué)管理改革回顧24-25
• 3.2 福建農(nóng)林大學(xué)英語多媒體教學(xué)管理存在問題分析25-29
• 3.2.1 多媒體教育信息化程度不高25
• 3.2.2 多媒體分級教學(xué)管理不盡合理25-26
• 3.2.3 多媒體教學(xué)管理信息溝通不暢26-27
• 3.2.4 多媒體教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系缺乏科學(xué)性和合理性27-28
• 3.2.5 教師多媒體課堂教學(xué)效果欠佳28-29
• 3.2.6 學(xué)生使用多媒體學(xué)習(xí)的自覺性不高29
• 3.3 福建農(nóng)林大學(xué)英語多媒體教學(xué)管理的調(diào)查分析29-44
• 3.3.1 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放29-30
• 3.3.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析30-44
• 3.4 問題總結(jié)與研究啟示44-47
• 3.4.1 問題總結(jié)44-45
• 3.4.2 研究啟示45-47
• 4 福建農(nóng)林大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建47-54
• 4.1 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的契合47
• 4.2 福建農(nóng)林大學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式構(gòu)建的總體思路47-48
• 4.3 新教學(xué)模式的構(gòu)成48-49
• 4.4 新教學(xué)模式的實(shí)施49-51
• 4.5 新教學(xué)模式的配套建設(shè)51-52
• 4.5.1 建立網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心和升級語言實(shí)驗(yàn)室51-52
• 4.5.2 開通公共外語教學(xué)部網(wǎng)站52
• 4.6 新教學(xué)模式實(shí)施中應(yīng)注意的問題52-54
• 4.6.1 學(xué)習(xí)時(shí)間利用率低53
• 4.6.2 學(xué)習(xí)資源利用率低53
• 4.6.3 網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)少53-54
• 5 福建農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)管理的建議與對策54-63
• 5.1 創(chuàng)新學(xué)校的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理54-57
• 5.1.1 構(gòu)筑多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)組織保障體系54
• 5.1.2 構(gòu)筑多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)技術(shù)保障體系54-55
• 5.1.3 構(gòu)筑多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)質(zhì)量多元評價(jià)體系55-56
• 5.1.4 構(gòu)筑多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)多元監(jiān)控體系56-57
• 5.2 加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的宏觀多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)管理57-59
• 5.2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)管理觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理服務(wù)水平57
• 5.2.2 適應(yīng)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要，科學(xué)分級，合理分班57-58
• 5.2.3 提升內(nèi)涵，苦練內(nèi)功，加強(qiáng)英語師資隊(duì)伍建設(shè)58-59
• 5.3 加強(qiáng)課堂管理，提高多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果59-60
• 5.3.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念和角色59
• 5.3.2 精心組織與實(shí)施多媒體課堂教學(xué)59-60
• 5.3.3 加強(qiáng)學(xué)生元認(rèn)知策略意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練60
• 5.4 培養(yǎng)自我管理能力，提高自主學(xué)習(xí)能力60-63
• 5.4.1 運(yùn)用元認(rèn)知策略，把控學(xué)習(xí)過程60-61
• 5.4.2 統(tǒng)籌規(guī)劃，合理高效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間61
• 5.4.3 調(diào)控情感，保持良好的心理狀態(tài)61-63
• 6. 結(jié)語63-64
• 參考文獻(xiàn)64-69
• 附錄：福建農(nóng)林大學(xué)英語教學(xué)管理的調(diào)查問卷69-73
• 致謝73

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：898641