本文關(guān)鍵詞：美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)及其特征——以新墨西哥大學(xué)和印第安納大學(xué)為例

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)設(shè)計(jì)師 實(shí)踐型專業(yè) 多元化教學(xué) 分層次培養(yǎng)

【摘要】：教學(xué)設(shè)計(jì)師在美國(guó)已發(fā)展成為一個(gè)熱門職業(yè),許多大學(xué)開(kāi)設(shè)了教學(xué)設(shè)計(jì)師專業(yè),具有較成熟的培養(yǎng)體系,在招生要求、培養(yǎng)方案與培養(yǎng)方式等方面都較為完善。通過(guò)對(duì)美國(guó)新墨西哥大學(xué)初級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師和印第安納大學(xué)高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師培養(yǎng)的考察,發(fā)現(xiàn)美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)師培養(yǎng)至少有四個(gè)特點(diǎn)值得關(guān)注和借鑒:視教學(xué)設(shè)計(jì)師為實(shí)踐型專業(yè),注重實(shí)踐能力培養(yǎng);突出過(guò)程指導(dǎo)與監(jiān)控,注重培養(yǎng)質(zhì)量;充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),開(kāi)展多元化教學(xué);以社會(huì)需求為導(dǎo)向,實(shí)施分層次培養(yǎng)。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院和教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)設(shè)計(jì)師 實(shí)踐型專業(yè) 多元化教學(xué) 分層次培養(yǎng)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2012年度規(guī)劃基金項(xiàng)目“大學(xué)生生命教育網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):12YJA880143)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著遠(yuǎn)程教育、企業(yè)E-learning等教育新時(shí)空與平臺(tái)的迅速發(fā)展,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)尤其是網(wǎng)絡(luò)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的需求明顯增多,擴(kuò)大了教學(xué)設(shè)計(jì)師的應(yīng)用領(lǐng)域和就業(yè)市場(chǎng)。在最早提出、培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)師的美國(guó),教學(xué)設(shè)計(jì)師已成為一個(gè)熱門職業(yè),許多大學(xué)開(kāi)設(shè)了教學(xué)設(shè)計(jì)師專業(yè),制訂和構(gòu)建了完善、

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本文編號(hào)：895439