發(fā)布時(shí)間：2017-09-21 06:16

  本文關(guān)鍵詞：幼兒幽默感的發(fā)展及其與同伴沖突解決策略、同伴地位的關(guān)系

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【摘要】：幽默感作為個(gè)體的一種特質(zhì)，可以促進(jìn)個(gè)體間的積極交往。主要涵蓋了幽默理解、幽默創(chuàng)造和幽默應(yīng)對(duì)三個(gè)方面。它與個(gè)體的個(gè)性化、社會(huì)認(rèn)知能力以及人際交往均存在著密切的聯(lián)系，而且對(duì)于個(gè)體的身心健康發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。幼兒的社會(huì)交往對(duì)象主要是同伴，在接觸過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，從而出現(xiàn)沖突，良好的解決方式可以提高幼兒在群體間的地位，因此探討幼兒幽默感與同伴沖突解決策略、同伴地位三者的聯(lián)系對(duì)于個(gè)體社會(huì)化有著重要的意義。 本研究采用問(wèn)卷法與情境實(shí)驗(yàn)法對(duì)399名被試進(jìn)行研究。首先，采用問(wèn)卷法探討幼兒幽默感的發(fā)展趨向。其次，設(shè)計(jì)了幼兒同伴沖突解決策略的情境實(shí)驗(yàn)，探討幼兒同伴沖突解決策略的發(fā)展趨勢(shì)；最后，探討了幼兒幽默感、同伴沖突解決策略與同伴地位的關(guān)系，并期望建立三者之間的結(jié)構(gòu)模型。 研究結(jié)果表明：(1)3～5歲幼兒幽默感以及各成分年齡主效應(yīng)顯著，隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，但是其發(fā)展趨勢(shì)不同，4歲是幼兒幽默感發(fā)展的關(guān)鍵期。(2)3～5歲幼兒幽默感的發(fā)展性別差異不顯著；其發(fā)展存在性別與年齡的交互作用。(3)幼兒幽默感三個(gè)維度間存在差異性。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，女孩的幽默應(yīng)對(duì)發(fā)展迅速，男孩的幽默創(chuàng)造逐漸發(fā)展。(4)幼兒的同伴沖突解決策略的年齡主效應(yīng)顯著，也存在著顯著的性別差異，在不同的沖突情境下，幼兒的同伴沖突解決策略存在性別與年齡的交互作用，幼兒的同伴沖突解決策略總分不存在性別與年齡的交互作用。(5)幼兒幽默感與積極策略得分存在顯著正相關(guān)，幽默感能夠正向預(yù)測(cè)幼兒積極策略的選擇和使用；3～5歲幼兒幽默感與消極策略得分存在顯著負(fù)相關(guān)，幽默感能夠?qū)τ變合麡O策略的使用有一定負(fù)向預(yù)測(cè)作用。(6)幼兒的同伴沖突解決策略與同伴地位存在著一定程度的相關(guān)，積極策略的使用對(duì)幼兒的同伴接納水平有積極的預(yù)測(cè)作用。(7)建立了3～5歲幼兒幽默感、積極策略的使用與同伴接納水平的結(jié)構(gòu)方程模型，幽默感的使用是幼兒同伴沖突解決策略與同伴接納的中介變量，即幽默感可以通過(guò)影響積極策略的選擇而對(duì)同伴接納產(chǎn)生直接效應(yīng)與間接效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 幽默感 同伴沖突解決策略 同伴地位
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 問(wèn)題提出9-17
• 1.1 幽默感文獻(xiàn)綜述9-13
• 1.1.1 幽默感的概念及其結(jié)構(gòu)9
• 1.1.2 兒童幽默感的發(fā)展特點(diǎn)9-10
• 1.1.3 幽默感的研究方法10-11
• 1.1.4 幽默感的相關(guān)影響因素11-13
• 1.1.5 幽默感的作用13
• 1.2 幽默感與同伴沖突解決策略、同伴地位的關(guān)系概述13-15
• 1.2.1 幽默感與同伴沖突解決策略的關(guān)系13-14
• 1.2.2 幽默感與同伴地位之間的關(guān)系14-15
• 1.2.3 同伴地位與同伴沖突解決策略的關(guān)系15
• 1.3 研究意義15-17
• 2 研究思路與假設(shè)17-18
• 2.1 研究思路17
• 2.2 研究假設(shè)17-18
• 3 實(shí)證研究18-35
• 3.1 3～5 歲幼兒幽默感的發(fā)展特點(diǎn)研究18-25
• 3.1.1 研究目的與研究假設(shè)18
• 3.1.2 研究方法18-19
• 3.1.3 研究結(jié)果19-23
• 3.1.4 討論23-25
• 3.1.5 小結(jié)25
• 3.2 3～5 歲幼兒幽默感、同伴沖突解決策略與同伴地位的關(guān)系研究25-35
• 3.2.1 研究目的與研究假設(shè)25
• 3.2.2 研究方法25-27
• 3.2.3 研究結(jié)果27-31
• 3.2.4 討論31-34
• 3.2.5 小結(jié)34-35
• 4 綜合討論35-37
• 4.1 本研究的內(nèi)部邏輯關(guān)系35
• 4.2 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)35
• 4.3 研究的不足與展望35-37
• 結(jié)論37-38
• 參考文獻(xiàn)38-42
• 附錄 A 幼兒行為教師評(píng)定問(wèn)卷42-43
• 附錄 B 幼兒同伴沖突解決策略評(píng)定材料43-44
• 附錄 C 幼兒同伴沖突解決策略編碼方案44-45
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況45-46
• 致謝46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：892847