本文關鍵詞：職業(yè)可能自我、成就動機對師范生教師職業(yè)成熟度的影響研究

  更多相關文章： 師范生 職業(yè)可能自我 成就動機 教師職業(yè)成熟度

【摘要】：多變的社會職業(yè)和激烈的就業(yè)競爭，使得求職者不僅要具備書本知識，還需對職業(yè)具有一定的認識并掌握一定的相關技能。職業(yè)成熟度作為職業(yè)心理發(fā)展的重要衡量標準，對其進行研究，有助于了解青年學生職業(yè)準備的現(xiàn)狀和水平，明確個體的職業(yè)發(fā)展目標，進而提高我國青年職業(yè)發(fā)展水平。本研究在總結和分析國內外相關理論和研究的基礎上，通過描述性統(tǒng)計，，方差分析等統(tǒng)計方法，對1104名師范大學生職業(yè)可能自我、成就動機和師范生教師職業(yè)成熟度進行了測量。目的在于探討可能自我在職業(yè)領域中的應用與發(fā)展及其與成就動機共同對師范生教師職業(yè)成熟度的影響。得出如下研究結論： （1）師范生教師職業(yè)成熟度整體及分維度都處于中等偏上發(fā)展水平；職業(yè)可能自我處于中等偏上發(fā)展水平；成就動機水平一般。 （2）師范生教師職業(yè)成熟度存在顯著的年級差異。教師職業(yè)成熟度水平大四年級最高；職業(yè)態(tài)度成熟度水平大四年級最高，大二年級學生顯著低于其它三個年級；職業(yè)能力成熟度水平大四年級最高，大一年級最低。 （3）師范生教師職業(yè)成熟度及職業(yè)態(tài)度中的獨立性和外在取向因子在父母親文化程度上均存在顯著性差異，但交互作用不明顯。 （4）職業(yè)可能自我、成就動機和師范生教師職業(yè)成熟度兩兩之間存在顯著相關。避免失敗動機和職業(yè)可能自我及其恐懼自我呈現(xiàn)顯著負相關，與預期自我不存在相關；其它兩兩間均存在顯著正相關；職業(yè)可能自我與教師職業(yè)成熟度呈現(xiàn)顯著正相關，與職業(yè)態(tài)度成熟度及其確定性、內在取向和外在取向因子分別呈顯著正相關；成就動機及其各維度和教師職業(yè)成熟度及其各維度中，除了避免失敗動機與職業(yè)能力成熟度關系不顯著外，其余分別存在顯著相關。 （5）師范生職業(yè)可能自我和成就動機分別對教師職業(yè)成熟度有顯著正向預測作用；成就動機在職業(yè)可能自我和師范生教師職業(yè)成熟度之間起到完全中介作用；在與職業(yè)態(tài)度之間起部分中介作用；與職業(yè)能力的中介作用不明顯。
【關鍵詞】：師范生 職業(yè)可能自我 成就動機 教師職業(yè)成熟度
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G655.5;G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-8
• 引言8-9
• 1 文獻綜述9-25
• 1.1 職業(yè)成熟度9-14
• 1.2 職業(yè)可能自我14-19
• 1.3 成就動機19-23
• 1.4 職業(yè)可能自我、成就動機與教師職業(yè)成熟度23
• 1.5 問題提出23-25
• 2 研究過程25-27
• 2.1 研究對象25
• 2.2 研究工具25-27
• 3 研究結果27-39
• 3.1 師范生職業(yè)可能自我、成就動機和教師職業(yè)成熟度的基本情況27
• 3.2 人口學變量的差異分析27-33
• 3.3 師范生職業(yè)可能自我、成就動機和教師職業(yè)成熟度的相關分析33-35
• 3.4 師范生職業(yè)可能自我、成就動機對教師職業(yè)成熟度的獨立作用35-36
• 3.5 成就動機的中介效應分析36-39
• 4 討論與分析39-49
• 4.1 師范生教師職業(yè)成熟度的一般特點39-41
• 4.2 師范生職業(yè)可能自我的一般特點41-44
• 4.3 師范生成就動機的一般特點44-45
• 4.4 師范生職業(yè)可能自我、成就動機和教師職業(yè)成熟度45-47
• 4.5 師范生職業(yè)可能自我、成就動機對教師職業(yè)成熟度的獨立作用47
• 4.6 成就動機在職業(yè)可能自我和師范生教師職業(yè)成熟度間的中介作用47-48
• 4.7 研究不足與展望48-49
• 5 結論49-50
• 參考文獻50-53
• 附錄53-57
• 后記57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊頡;姜燕媛;;大學生成就動機及其影響因素分析[J];北京大學教育評論;2010年01期

2 張冬梅;蘭繼軍;;師范大學生成就動機對職業(yè)價值觀的影響[J];成都大學學報(教育科學版);2007年09期

3 張飛飛;;關于可能自我的心理學研究[J];大眾科技;2009年07期

4 劉玉梅;;試析自我圖式對成就動機的影響[J];寧波廣播電視大學學報;2011年03期

5 程利娜;;成就動機對高中生職業(yè)成熟度的影響[J];內蒙古師范大學學報(教育科學版);2010年08期

6 顏媛媛;;大學生職業(yè)可能自我研究綜述[J];科教導刊(上旬刊);2012年12期

7 王本法;阿特金森的成就動機期望×價值模式論述評[J];山東師大學報(社會科學版);2000年01期

8 吳國強;李越;;免費師范生的成就動機與職業(yè)興趣相關研究[J];社會心理科學;2008年06期

9 苗青,王重鳴;20世紀職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展理論綜述[J];人類工效學;2003年01期

10 溫忠麟,.張雷,侯杰泰,劉紅云;中介效應檢驗程序及其應用[J];心理學報;2004年05期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 繳潤凱;師范生教師職業(yè)成熟度研究[D];東北師范大學;2009年

本文編號：892357