本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童教育的策略研究

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【摘要】：近年來(lái),我國(guó)隨著城市化進(jìn)程加快,進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多,農(nóng)村一些夫妻一方或雙方同時(shí)外出務(wù)工,出現(xiàn)了大量留守在家的兒童。農(nóng)村留守兒童數(shù)量多,長(zhǎng)期與父母分離,在親情關(guān)懷、生活照顧、家庭教育和安全保護(hù)等方面出現(xiàn)突出問(wèn)題,農(nóng)村留守兒童教育的策略研究勢(shì)在必行。本文擬從家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府四個(gè)層面探究農(nóng)村留守兒童的教育策略,以期提高留守兒童教育水平,促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展,落實(shí)黨的十八大精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2010—2020年)》。
【作者單位】： 定西市安定區(qū)石泉初級(jí)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村 留守兒童 教育策略
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 我國(guó)城市化進(jìn)程加快,農(nóng)村出現(xiàn)大量留守兒童,且長(zhǎng)期與父母分離,在親情關(guān)懷、生活照顧、家庭教育、安全保護(hù)等方面存在突出問(wèn)題。這些問(wèn)題需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府多方聯(lián)動(dòng)、研究策略、共同解決。1父母加強(qiáng)家庭教育父母是留守兒童的第一任教師,最親密的教師,終其一生的教師。

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：889793