本文關(guān)鍵詞：教學(xué)論研究的理論自覺及其實(shí)現(xiàn)路徑

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【摘要】：當(dāng)前我國教學(xué)論研究許多仍處在一種對(duì)所研究的理論無"自知之明"的自說自話狀態(tài),不可能生成引領(lǐng)本土教學(xué)、內(nèi)涵本土經(jīng)驗(yàn)、凝聚中國元素、具有世界意義的中國教學(xué)論成果,其原因主要是我國教學(xué)論研究的理論自覺缺失。教學(xué)論研究的理論自覺是指教學(xué)論研究者對(duì)其所學(xué)習(xí)、運(yùn)用和研究的理論應(yīng)有"自知之明",它要求教學(xué)論研究主體對(duì)中國"傳統(tǒng)的教學(xué)思想"作出自己的理論開發(fā),對(duì)"西方理論"作出自己的借鑒,對(duì)當(dāng)下中國教學(xué)實(shí)踐問題作出自己的判斷和回應(yīng),對(duì)"本土教學(xué)實(shí)踐"作出自己的理論提升。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)論研究 理論自覺 實(shí)現(xiàn)路徑
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年項(xiàng)目(EMA110407) 西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計(jì)劃項(xiàng)目(SKQNGG11015)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 構(gòu)建中國特色的教學(xué)理論和教學(xué)論學(xué)科體系,使中國教學(xué)論走向世界并促進(jìn)世界課程與教學(xué)理論的發(fā)展,是數(shù)代中國教學(xué)論研究者的共同理想。然而,從現(xiàn)實(shí)情況來看,我國教學(xué)論無論在引領(lǐng)本土教學(xué)實(shí)踐、解決教學(xué)實(shí)踐問題方面,還是在凝練教學(xué)論的中國元素、尋找具有世界意義的中國教學(xué)

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