本文關(guān)鍵詞：情感計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的應(yīng)用:功能、研究現(xiàn)狀及關(guān)鍵問題

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng) 情感計(jì)算 和諧人機(jī)交互 機(jī)器智能 應(yīng)用研究

【摘要】：情感能力是人類智能的重要標(biāo)志,情感的缺失會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。情感計(jì)算是和諧人機(jī)交互與人工智能領(lǐng)域中新的研究方向。在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中應(yīng)用情感計(jì)算理論與技術(shù),可以進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的功能,幫助教師監(jiān)測(cè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的情感變化,調(diào)整教學(xué)策略和方法,實(shí)時(shí)給予學(xué)習(xí)者情感反饋,使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最佳。目前國(guó)內(nèi)外情感計(jì)算在遠(yuǎn)程教育方面的應(yīng)用研究還處于起步與探索階段,所構(gòu)建的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)中師生情感生理特征與心理特征、多模情感信息融合機(jī)制及網(wǎng)絡(luò)虛擬人機(jī)情感交互特性等考慮不足,系統(tǒng)原型在情感合成與表達(dá)、智能人機(jī)情感交互實(shí)現(xiàn)上存在著很大的難度。因此,構(gòu)建與人類情感系統(tǒng)相吻合的、自然和諧的、人性化和智能化的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),需要有效解決師生面部表情、語音情感特征信號(hào)的準(zhǔn)確識(shí)別與提取,師生多模情感信息融合機(jī)制與和諧人機(jī)情感交互技術(shù)等關(guān)鍵問題。
【作者單位】： 湖南第一師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng) 情感計(jì)算 和諧人機(jī)交互 機(jī)器智能 應(yīng)用研究
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目:“情感計(jì)算在構(gòu)建和諧人機(jī)交互的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的應(yīng)用研究”(12YJAZH065) 湖南省高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)支持計(jì)劃資助項(xiàng)目(湘教通〔2010〕212號(hào)) 湖南第一師范學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科——“教育技術(shù)學(xué)”學(xué)科項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育和終身教育的有效途徑�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出:“構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施,滿足全民多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要�！钡�,由于時(shí)空分離,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在師生情感交流和人機(jī)雙向交互等方面

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 柳U喛，

本文編號(hào)：838236