本文關(guān)鍵詞：留守初中生的社會(huì)支持與心理韌性的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 留守兒童 心理韌性 社會(huì)支持 心理健康

【摘要】：目的探討留守兒童社會(huì)支持狀況,考察留守兒童的社會(huì)支持與心理韌性之間的聯(lián)系,為促進(jìn)留守兒童的心理健康提供借鑒。方法采用《心理韌性量表》和自編的《中學(xué)生社會(huì)支持調(diào)查表》對(duì)安徽省蚌埠市某農(nóng)村中學(xué)初中3個(gè)年級(jí)253名留守學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果①各年級(jí)留守學(xué)生的心理韌性得分在116～130之間,處于中等偏低水平;②留守學(xué)生最希望得到父母的心理支持,被試獲得的社會(huì)支持中父母支持學(xué)校支持親戚支持網(wǎng)友支持(P0.05);③父母支持、學(xué)校支持及親戚支持與心理韌性得分間皆有顯著正相關(guān)(r=0.47,0.36,0.32;P0.01);④留守女生比男生更擅長(zhǎng)向身邊人求助和傾訴,對(duì)支持的利用度高于男生;⑤與父母聯(lián)系頻率不同的留守學(xué)生的心理韌性得分有顯著差異(F=7.70,P0.05),與父母聯(lián)系的頻率越高,其心理韌性的得分也越高。結(jié)論父母及學(xué)校的心理支持對(duì)留守兒童心理韌性的發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。
【作者單位】： 河海大學(xué)公共管理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 留守兒童 心理韌性 社會(huì)支持 心理健康
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(12JJD190003) 國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃2006年度國(guó)家重點(diǎn)課題(ABA060004)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 留守兒童指父母雙方或一方外出打工而自己留在農(nóng)村生活的兒童。2008年2月全國(guó)婦聯(lián)發(fā)布的《全國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況研究報(bào)告》稱我國(guó)留守兒童的數(shù)量約為5800萬(wàn)人,占所有兒童數(shù)量的20%。以我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和模式來看,短期內(nèi)留守兒童的數(shù)量還將會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。研究者們認(rèn)為,留

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 李志凱;;留守兒童心理彈性與社會(huì)支持的關(guān)系研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2009年04期

2 胡昆;;農(nóng)村留守兒童社會(huì)支持狀況調(diào)查研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2011年08期

3 李浩然;孟群英;;對(duì)留守兒童心理健康研究的元分析[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2012年01期

4 陳友慶;李定榮;王玲;;中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理與行為研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年10期

5 陳友慶;李定榮;王玲;吳遠(yuǎn);;大、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理感受及行為表現(xiàn)的發(fā)展特點(diǎn)[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

6 肖水源;《社會(huì)支持評(píng)定量表》的理論基礎(chǔ)與研究應(yīng)用[J];臨床精神醫(yī)學(xué)雜志;1994年02期

7 李文道,鄒泓,趙霞;初中生的社會(huì)支持與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2003年03期

8 王東宇,王麗芬;影響中學(xué)留守孩心理健康的家庭因素研究[J];心理科學(xué);2005年02期

9 范方,桑標(biāo);親子教育缺失與“留守兒童”人格、學(xué)績(jī)及行為問題[J];心理科學(xué);2005年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張睿;;某消防院校學(xué)員社會(huì)支持與幸福感關(guān)系研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

2 馬芳;;農(nóng)村留守兒童“監(jiān)護(hù)人”對(duì)留守兒童心理健康的影響研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年10期

3 趙潔;曹光海;;農(nóng)村留守兒童家庭親密度和適應(yīng)性調(diào)查研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年36期

4 李代鳳;王共強(qiáng);胡紀(jì)源;許文明;韓詠竹;;肝豆?fàn)詈俗冃曰颊呱钯|(zhì)量的調(diào)查及護(hù)理對(duì)策[J];安徽醫(yī)學(xué);2012年03期

5 杜江;曾臻;范大志;唐曉武;楊婷;潘發(fā)明;;某高職學(xué)院護(hù)理專業(yè)學(xué)生考試焦慮狀況調(diào)查分析[J];安徽醫(yī)學(xué);2012年05期

6 胡媛媛;曾臻;潘發(fā)明;段振華;馮大洋;李桂興;王笙;;2型糖尿病住院患者心理健康狀況及影響因素分析[J];安徽醫(yī)藥;2010年12期

7 楊陽(yáng);何成森;馬南正;黃先偉;;父母文化程度與留守中學(xué)生心理健康問題研究[J];安徽醫(yī)藥;2011年05期

8 于鴻雁;;留守兒童人格類型與心理健康水平[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

9 李培;何朝峰;覃奠仁;;民族地區(qū)留守兒童的情緒調(diào)節(jié)能力與社會(huì)適應(yīng)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

10 梁書生;王璐;;大學(xué)生社會(huì)支持與自尊的水平及其關(guān)系的研究[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 徐速;;華僑留守兒童學(xué)校適應(yīng)及其社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的研究[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2011)[C];2011年

2 張勁梅;張慶林;;大理喜洲白族家庭教養(yǎng)方式調(diào)查[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

3 陳占虎;;平安縣農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展調(diào)查結(jié)果及對(duì)策[A];中國(guó)首屆心理咨詢師大會(huì)暨心理危機(jī)干預(yù)研討會(huì)論文集[C];2008年

4 李玲;吳愛勤;;經(jīng)前期綜合癥婦女心理社會(huì)因素的相關(guān)研究[A];第四屆全國(guó)中西醫(yī)結(jié)合心身醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

5 張樹森;張卓秋;黃雪花;陳小容;陳華;;108例精神分裂癥復(fù)發(fā)因素與康復(fù)[A];中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2002年

6 高云嬌;余艷萍;;流動(dòng)兒童社會(huì)支持和罪錯(cuò)行為關(guān)系探析[A];社會(huì)管理創(chuàng)新與青少年工作研究報(bào)告——第七屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇暨中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2011）[C];2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 簡(jiǎn)福平;不同孤獨(dú)感農(nóng)村留守兒童對(duì)親情缺失信息的加工特點(diǎn)研究[D];西南大學(xué);2011年

2 陳偉娜;企業(yè)員工職場(chǎng)欺負(fù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及相關(guān)研究[D];暨南大學(xué);2011年

3 張金榮;3-12歲兒童人格的結(jié)構(gòu)評(píng)定及其發(fā)展特點(diǎn)的追蹤研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

4 郭愛敏;慢性阻塞性肺疾病患者穩(wěn)定期的功能狀態(tài)及其相關(guān)因素[D];北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院;2010年

5 封丹s，

本文編號(hào)：827663