本文關(guān)鍵詞：遼源市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

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【摘要】：2004年12月教育部頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，自此教育技術(shù)作為中小學(xué)教師的一項(xiàng)基本教學(xué)能力納入國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)行列，教育技術(shù)能力的培養(yǎng)和提高也受到廣大研究者和實(shí)踐者的重視和關(guān)注。本文正是在此背景下，以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，采用問(wèn)卷和訪談相結(jié)合的方法，對(duì)遼源市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的調(diào)查和研究，總結(jié)教師教育技術(shù)培訓(xùn)存在的問(wèn)題，提出提升中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平的幾點(diǎn)策略，對(duì)改善目前遼源市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀、提高培訓(xùn)質(zhì)量有著一定的借鑒意義。 文章主要從以下六個(gè)方面展開(kāi)： 第一章是對(duì)研究進(jìn)行概述，主要包括研究背景、目的與意義、思路與方法和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等內(nèi)容。 第二章是在剖析教育技術(shù)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)中小學(xué)教師教育技術(shù)的具體內(nèi)涵作了界定。 第三章是對(duì)吉林省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。采用問(wèn)卷調(diào)查的研究方法，對(duì)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求兩個(gè)維度進(jìn)行調(diào)研。并在此基礎(chǔ)上，分析遼源市中小學(xué)教師教育技術(shù)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。 第四章是針對(duì)制約遼源市中小學(xué)教師教育技術(shù)水平提升的因素，提出了六個(gè)發(fā)展對(duì)策。 第五章是對(duì)加強(qiáng)師范生培養(yǎng)，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)新型老師為出發(fā)點(diǎn)，提出了五點(diǎn)建議。 第六章是對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行總結(jié)，概括了研究的主要成果，指出了不足之處以及進(jìn)一步研究和努力的方向。
【關(guān)鍵詞】：遼源市 中小學(xué) 教師 教育技術(shù)能力 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G635.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-12
• 第一節(jié) 研究背景8
• 第二節(jié) 研究對(duì)象、目的與意義8-9
• 第三節(jié) 研究思路和方法9-10
• （一） 基本研究思路9
• （二） 研究方法9-10
• 第四節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究概況10-12
• （一） 國(guó)外研究現(xiàn)狀10
• （二） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 第二章 中小學(xué)教育技術(shù)能力的內(nèi)涵12-15
• 第一節(jié) 教育技術(shù)的內(nèi)涵12
• 第二節(jié) 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的解讀12-15
• （一） 意識(shí)與態(tài)度12-13
• （二） 知識(shí)與技能13-14
• （三） 應(yīng)用與創(chuàng)新14
• （四） 社會(huì)責(zé)任14-15
• 第三章 遼源市中小學(xué)教育技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查分析15-23
• 第一節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)以及調(diào)查對(duì)象的基本情況15
• （一） 調(diào)查目的15
• （二） 調(diào)查對(duì)象15
• （三） 調(diào)查方法15
• 第二節(jié) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析15-20
• （一） 基本情況分析15-16
• （二） 調(diào)查內(nèi)容和數(shù)據(jù)分析16-20
• 第三節(jié) 問(wèn)題與反思20-23
• （一） 教師教學(xué)觀念落后，教育技術(shù)水平偏低20
• （二） 缺少資金投入，軟硬件建設(shè)落后20-21
• （三） 教師不擅長(zhǎng)利用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)21
• （四） 培訓(xùn)體系建設(shè)不完整21-23
• 第四章 提高遼源市中小學(xué)教師教育技術(shù)水平的對(duì)策23-31
• 第一節(jié) 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，，樹(shù)立教育改革創(chuàng)新理念23-24
• （一） 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，首先要增強(qiáng)教育管理者對(duì)教育信息化的深刻認(rèn)識(shí)23
• （二） 樹(shù)立現(xiàn)代教育教學(xué)觀，還要加強(qiáng)教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用23-24
• 第二節(jié) 加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，提供良好的教學(xué)環(huán)境24
• 第三節(jié) 營(yíng)造良好的應(yīng)用氛圍，調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性24-25
• 第四節(jié) 建立城鄉(xiāng)互助機(jī)制，打破“二元化”發(fā)展瓶頸25
• 第五節(jié) 制定教育技術(shù)水平標(biāo)準(zhǔn)，納入教師考評(píng)體系之中25-26
• 第六節(jié) 完善培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高中小學(xué)教師教育技術(shù)水平26-31
• （一） 培訓(xùn)內(nèi)容26-27
• （二） 培訓(xùn)方式27-28
• （三） 培訓(xùn)策略28-29
• （四） 培訓(xùn)管理29-30
• （五） 培訓(xùn)評(píng)價(jià)考核30-31
• 第五章 加強(qiáng)師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)新型老師31-33
• 一、 將教育技術(shù)培養(yǎng)納入正常教學(xué)體系中31
• 二、 將《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程與《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程相結(jié)合，加強(qiáng)師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)31
• 三、 為師范生建立學(xué)習(xí)運(yùn)用教育技術(shù)的平臺(tái)31-32
• 四、 強(qiáng)調(diào)師范生在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用教育技術(shù)的必要性32
• 五、 加強(qiáng)對(duì)師范生教育技術(shù)的考核32-33
• 第六章 研究結(jié)論33-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 附錄36-39
• 后記39-40
• 在學(xué)期間公開(kāi)發(fā)表論文及著作情況40

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：824584