本文關(guān)鍵詞：論毛澤東的道德踐履教育思想

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【摘要】：道德教育，是增強社會凝聚力的橋梁，是調(diào)控社會常態(tài)的重要手段之一，它事關(guān)國家道德風(fēng)尚的形成、社會良好風(fēng)氣的確立和綜合國力的提升。因此，加強道德教育的要求歷來為黨和政府所重視，為全社會所關(guān)注。然而，長期以來社會上總是發(fā)生有悖道德規(guī)范的嚴重事件，在青年學(xué)生中常有道德的“知行分離”問題發(fā)生。于是，道德教育的實效性如何增強的問題每每被追問之，成為道德教育研究的一個持續(xù)性熱點問題。毛澤東的道德踐履教育思想是毛澤東的道德教育思想中最具有實踐意義的內(nèi)容，，能給現(xiàn)在的道德教育教學(xué)提供一個很好的參考典范和有益啟迪。因此，重拾對毛澤東道德踐履教育思想的研究很有必要。 本文首先探討了毛澤東道德踐履教育思想是如何形成的。運用文獻研究法、比較分析法和歷史考察法法，分析認為馬克思主義的道德實踐教育理論和中國傳統(tǒng)道德踐履教育思想，以及中國革命、建設(shè)實踐中的道德踐履教育活動經(jīng)驗是毛澤東道德踐履教育思想形成的主要來源和根據(jù)。 其次，運用道德理論研究方法和歷史考察法，梳理出毛澤東道德踐履教育思想的基本方面：一是道德踐履教育的原則有“理論聯(lián)系實際”、“循循善誘”、“道德情感培養(yǎng)為重”、“言教與身教相結(jié)合”等。二是道德踐履教育的內(nèi)容有“為人民服務(wù)”、“集體主義”、“愛國主義”、“艱苦奮斗”等。三是道德踐履教育的方法有“參加實際的斗爭”、“深入工農(nóng)群眾和他們打成一片”、“學(xué)習(xí)道德榜樣”、“自我教育和思想改造”、“面向社會學(xué)習(xí)”等。 最后，結(jié)合現(xiàn)實討論了毛澤東道德踐履教育思想的價值意蘊。認為現(xiàn)實的道德教育應(yīng)該強調(diào)道德履行與認知的統(tǒng)一，注重道德情感的培養(yǎng)，加強道德評價和道德批判上的操作訓(xùn)導(dǎo)�？傊�，就是突出道德教育的實踐訓(xùn)練。
【關(guān)鍵詞】：毛澤東 道德踐履教育思想
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G41;A84
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-9
• 導(dǎo)論9-15
• 第一章 毛澤東的道德踐履教育思想的淵源15-27
• 1.1 馬克思主義的道德實踐教育理論15-17
• 1.1.1 理論聯(lián)系實際15
• 1.1.2 道德教育寓于實踐15-17
• 1.2 中國傳統(tǒng)的道德踐履教育思想17-19
• 1.2.1 儒家道德踐履教育中的“仁”17
• 1.2.2 儒家道德踐履教育中所提倡的磨練意志17
• 1.2.3 儒家道德踐履教育中的“慎獨”和“思誠”17-18
• 1.2.4 儒家道德踐履教育中的“反求諸己”18
• 1.2.5 傳統(tǒng)道德踐履教育中的“知行合一”18-19
• 1.3 中國革命實踐過程中的道德踐履教育活動19-27
• 1.3.1 土地革命戰(zhàn)爭時期的道德踐履教育20
• 1.3.2 抗日戰(zhàn)爭時期的道德踐履教育20-23
• 1.3.3 解放戰(zhàn)爭時期的道德踐履教育23-24
• 1.3.4 建國初期的道德踐履教育24-25
• 1.3.5 全面建設(shè)時期的道德踐履教育25-27
• 第二章 毛澤東的道德踐履教育思想要義27-41
• 2.1 毛澤東的道德踐履教育原則27-30
• 2.1.1 理論聯(lián)系實際27-28
• 2.1.2 循循善誘28-29
• 2.1.3 言教與身教相結(jié)合29
• 2.1.4 道德情感培養(yǎng)為重29-30
• 2.2 毛澤東的道德踐履教育內(nèi)容30-34
• 2.2.1 為人民服務(wù)的道德踐履觀教育30-32
• 2.2.2 集體主義的道德踐履觀教育32
• 2.2.3 艱苦奮斗的道德踐履觀教育32-33
• 2.2.4 愛國主義的道德踐履觀教育33-34
• 2.3 毛澤東的道德踐履教育方法34-41
• 2.3.1 深入工農(nóng)群眾法35-36
• 2.3.2 道德榜樣法36-37
• 2.3.3 自我教育法37-38
• 2.3.4 思想改造法38-39
• 2.3.5 社會學(xué)習(xí)法39-41
• 第三章 毛澤東的道德踐履教育思想的價值意蘊41-47
• 3.1 強調(diào)履行和認知的統(tǒng)一41-42
• 3.2 注重道德教育情感的培養(yǎng)和營造42-45
• 3.2.1 以情育情42-43
• 3.2.2 環(huán)境陶冶43-45
• 3.3 加強道德教育在道德評價和道德批判上的操作訓(xùn)導(dǎo)45-47
• 3.3.1 完善道德評價體系45-46
• 3.3.2 培養(yǎng)道德批判能力46-47
• 結(jié)束語47-49
• 參考文獻49-51
• 致謝51-52

【相似文獻】

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