本文關(guān)鍵詞：中國(guó)MOOCs學(xué)習(xí)者參與情況調(diào)查報(bào)告

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【摘要】：為研究MOOCs對(duì)中國(guó)教育的影響機(jī)制和路徑,掌握當(dāng)前MOOCs學(xué)習(xí)者的總體情況與學(xué)習(xí)體驗(yàn),清華大學(xué)教育研究院MOOCs研究組組織了一次網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)者背景較為集中;MOOCs的主要吸引力在于優(yōu)秀學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)課程;學(xué)習(xí)者對(duì)MOOCs的認(rèn)同度和進(jìn)一步參與意愿比較高;不同學(xué)習(xí)者群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對(duì)MOOCs的評(píng)價(jià)存在差異。調(diào)查結(jié)果總體上說明了建設(shè)中文平臺(tái)和制作豐富中文課程的必要性,并反映出MOOCs在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平方面發(fā)揮的作用。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;奧鵬遠(yuǎn)程教育中心;
【關(guān)鍵詞】： 中國(guó)MOOCs 學(xué)習(xí)者群體 現(xiàn)狀 需求 教育公平
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、引言2012年是全世界高等教育界的MOOCs元年,2013年則是中國(guó)的MOOCs之年,中國(guó)大學(xué)紛紛加人國(guó)際主流MOOCs平臺(tái)。但是,中國(guó)的MOOCs研究尚處于探索和實(shí)驗(yàn)階段,無論是宏觀層面對(duì)學(xué)習(xí)者總體構(gòu)成的了解,亦或微觀層面MOOCs學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與實(shí)際需求,相關(guān)研究都十分有限。國(guó)外基

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