本文關(guān)鍵詞：馬斯洛需求層次理論視角下大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)

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【摘要】：大學(xué)生心理危機(jī)主要來(lái)自學(xué)業(yè)壓力、情感糾葛、就業(yè)壓力、悲觀厭世等方面。當(dāng)負(fù)性生活不斷累加,心理壓力超過(guò)閾值時(shí),學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生心理恐慌,極易發(fā)生危機(jī)事件。文章力求通過(guò)馬斯洛需求層次論的觀點(diǎn)去總結(jié)和分析大學(xué)生心理危機(jī)產(chǎn)生的原因,認(rèn)為防范學(xué)生危機(jī)事件的發(fā)生必須從化解心理危機(jī)著手,提出認(rèn)識(shí)需求、關(guān)注需求、滿足需求、調(diào)整需求等策略,試圖干預(yù)大學(xué)生心理危機(jī)向好的方向轉(zhuǎn)變。
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院學(xué)生工作處;
【關(guān)鍵詞】： 馬斯洛需求層次論 大學(xué)生 心理危機(jī)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇、學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏變快、多元化社會(huì)價(jià)值觀念等因素影響,大學(xué)生追求物質(zhì)和精神需求呈現(xiàn)出多元化、異質(zhì)化的態(tài)勢(shì),大學(xué)生對(duì)個(gè)人的未來(lái)充滿了無(wú)限期待。理想和現(xiàn)實(shí)常常存在巨大的差距,常常讓大學(xué)生無(wú)法釋?xiě)?致使心理危機(jī)和危機(jī)事件頻頻發(fā)生,給家庭、學(xué)校、社會(huì)及個(gè)

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9 歐陽(yáng)s揖，

本文編號(hào)：815425