本文關(guān)鍵詞：知識可視化與學(xué)習(xí)進度可視化在LMS中的技術(shù)實現(xiàn)

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)課程的快速發(fā)展已經(jīng)為學(xué)習(xí)者提供了充足的學(xué)習(xí)資源,如果允許一線教師在LMS中動態(tài)地創(chuàng)建知識地圖并利用知識地圖管理、組織學(xué)習(xí)資源,并及時地向?qū)W習(xí)者反饋其學(xué)習(xí)進度,無疑對更好地呈現(xiàn)知識體系、避免知識迷航、促進有意義建構(gòu)具有重要意義。該研究探索了利用LMS繪制知識地圖的一般算法,為一線教師在線組織學(xué)習(xí)資源提供支持,并根據(jù)學(xué)習(xí)者對知識點的掌握情況,對知識地圖中的知識點加注標記,為學(xué)習(xí)者及時地了解自己的學(xué)習(xí)進度提供幫助。為保證算法的有效性,作者在自己的LMS中對算法進行了驗證,并根據(jù)應(yīng)用情況做了進一步優(yōu)化,提高了算法的并發(fā)處理能力。研究證實,集成于LMS中的知識地圖和進度可視化算法,對于提高LMS的效用和提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率,都具有一定的價值。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 知識可視化 學(xué)習(xí)進度可視化 技術(shù)方案
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著e-Learning的深入,可視化技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、自主學(xué)習(xí)管理、導(dǎo)航體系等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。然而,在主流的教學(xué)服務(wù)平臺(也叫學(xué)習(xí)管理系統(tǒng),Learning Management Sys-tem,簡稱為LMS)中,把可視化功能集成于LMS系統(tǒng)之內(nèi)的技術(shù)方案尚少,限制了LMS的效用。因此,在LMS

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本文編號：814850