本文關(guān)鍵詞：新加坡“教師成長模式”

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【摘要】：正鄧凡在《全球教育展望》2012年第9期上,撰文介紹了新加坡教育部新推出的"教師成長模式"。"教師成長模式"是一種旨在鼓勵教師專注于繼續(xù)學(xué)習(xí)并掌握自身專業(yè)成長和個人幸福的專業(yè)發(fā)展模式。該模式提出教師在21世紀(jì)所應(yīng)具備的五大特質(zhì),首先要求教師是一個倫理型的教育者,其他四項(xiàng)分別要求教師也需是個稱職的專業(yè)者、協(xié)作型學(xué)習(xí)者、變革型領(lǐng)導(dǎo)者以及社區(qū)建設(shè)者。這五項(xiàng)特質(zhì)的最終目的都是為了學(xué)生的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】： 成長模式 教師發(fā)展 專業(yè)發(fā)展模式 變革型領(lǐng)導(dǎo) 新加坡教育 專業(yè)成長 教育展望 個人幸福 繼續(xù)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)者
【分類號】：G533.9
【正文快照】： 鄧凡在《全球教育展望》2012年第9期上,撰文介紹了新加坡教育部新推出的“教師成長模式”�！敖處煶砷L模式”是一種旨在鼓勵教師專注于繼續(xù)學(xué)習(xí)并掌握自身專業(yè)成長和個人幸福的專業(yè)發(fā)展模式。該模式提出教師在21世紀(jì)所應(yīng)具備的五大特質(zhì),首先要求教師是一個倫理型的教育者,其

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