成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的生態(tài)化構(gòu)建研究
本文關(guān)鍵詞:成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的生態(tài)化構(gòu)建研究
更多相關(guān)文章: 成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體 生態(tài)化 構(gòu)建
【摘要】:隨著網(wǎng)絡(luò)、通信和多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用,人類學(xué)習(xí)方式發(fā)生巨大變化,成人教育也從傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式正逐漸向立體化、虛擬性的網(wǎng)絡(luò)空間方面發(fā)展。成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體是成人學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用、交互影響的有機整體,具有生態(tài)系統(tǒng)的典型特征。提高成人學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)成人教育的可持續(xù)發(fā)展,就要用生態(tài)學(xué)的原理和方法分析成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體,從環(huán)境、資源、交互和機制等方面進行生態(tài)化構(gòu)建。
【作者單位】: 南京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體 生態(tài)化 構(gòu)建
【分類號】:G434
【正文快照】: 在大力推進生態(tài)文明建設(shè),促進社會可持續(xù)發(fā)展的今天,合理利用現(xiàn)代信息技術(shù),依據(jù)生態(tài)學(xué)的原理分析成人網(wǎng)絡(luò)教育,用生態(tài)學(xué)的方法構(gòu)建成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體,促進網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu)與終身學(xué)習(xí)能力發(fā)展,是值得研究的重要課題。一、成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵1887年,斐迪
【參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 韓曉玲;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的生態(tài)觀解析[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年02期
2 況姍蕓;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建[J];開放教育研究;2005年04期
3 陳宗章;;文化生態(tài)意識與“學(xué)習(xí)共同體”的建構(gòu)[J];南京社會科學(xué);2010年03期
4 舒悅;;當(dāng)代美國學(xué)校學(xué)習(xí)共同體問題探析[J];外國教育研究;2007年02期
【共引文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 譚音;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中共同體學(xué)習(xí)策略分析[J];辦公自動化;2009年18期
2 譚敬德;陳清;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)組成要素分析及其對NLC設(shè)計構(gòu)建的意義[J];湖南第一師范學(xué)報;2007年02期
3 趙宇紅;姚越;;關(guān)于在線學(xué)習(xí)共同體的幾點思考[J];福建電腦;2009年03期
4 章文捷;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的實踐探索——以虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的網(wǎng)上實時討論為例[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報;2012年01期
5 張杰;;信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的探究[J];福州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年05期
6 楊朝暉;宋曉亮;;教師網(wǎng)絡(luò)信息資源使用意向與情況調(diào)查——基于一項大學(xué)網(wǎng)絡(luò)支持平臺建設(shè)的實證研究[J];廣播電視大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年01期
7 程金堂;;網(wǎng)絡(luò)化時代與大學(xué)英語教學(xué)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年22期
8 李興篤;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為模型構(gòu)建及其屬性研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2012年10期
9 萬力勇;趙呈領(lǐng);廖偉偉;疏鳳芳;;基于QQ群的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體社會互動研究[J];電化教育研究;2012年09期
10 黃嬋;羅艷梅;;學(xué)習(xí)共同體下計算機語言類教學(xué)模式的探析[J];電腦知識與技術(shù);2013年16期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條
1 唐恒鈞;頂崗實習(xí)中師范生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年
2 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年
3 趙健;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)互動教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與運行研究[D];西北師范大學(xué);2011年
4 錢旭升;信息技術(shù)課程實施的文化取向研究[D];西南大學(xué);2008年
5 吳振利;美國大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2010年
6 王彥明;論教學(xué)習(xí)慣[D];南京師范大學(xué);2012年
7 林克松;工作場學(xué)習(xí)與專業(yè)化革新[D];西南大學(xué);2014年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張京靖;基于課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體活動模式及設(shè)計研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年
2 馮世基;教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的理論與實踐[D];福建師范大學(xué);2010年
3 營永霞;美國中小學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體研究[D];西南大學(xué);2011年
4 程愛景;基礎(chǔ)教育網(wǎng)校發(fā)展及應(yīng)用狀況研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年
5 王芳;網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中非正式學(xué)習(xí)的隱性知識共享研究[D];華東師范大學(xué);2011年
6 宮云鳳;基于個人知識管理的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年
7 徐毓敏;攝影課程教學(xué)平臺的設(shè)計與實踐[D];上海師范大學(xué);2011年
8 沈默;高中英語教師團隊校本行動研究的現(xiàn)狀與分析[D];中南大學(xué);2010年
9 李娟;專業(yè)學(xué)習(xí)共同體下高校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年
10 劉小龍;師生學(xué)習(xí)共同體中教師權(quán)威的困境及其重構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2011年
【二級參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 任劍鋒,李克東;分布式認知理論及其在CSCL系統(tǒng)設(shè)計中的應(yīng)用[J];電化教育研究;2004年08期
2 舒悅;;當(dāng)代美國學(xué)校學(xué)習(xí)共同體問題探析[J];外國教育研究;2007年02期
3 金生,
本文編號:812916
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/wangluojiaoyulunwen/812916.html